滕天宝

【摘 要】习题课是高三备考工作的有机组成部分和重要环节，其教学效果对复习质量会产生很大的影响。本文围绕讲评课中出现的一些问题，从三方面谈谈我的一些做法和体会。

【关键词】高三生物；习题课；讲评

习题课教学既可检查学生基础知识、基本技能的掌握情况，又可以培养学生的理解能力、获取信息的能力、实验与探究能力和综合运用能力。因此，练习及评讲的质量是保证复习效果和高考成败的又一关键。上好高三生物习题课，应该在“三精”上多下功夫。

一、精心选题

练是教学过程的反馈，是对学的指导是否得当、教学任务是否完成、目标是否达到的检查。“3+X”高考模式下，学生学习任务繁重，如何在有限时间里，大面积提高教学成绩，精编习题显得十分重要。我认为在筛选及编制复习课习题时应遵循以下的原则：

首先，把握好习题精选的原则。习题精选的原则是：基础性与新颖性结合，代表性与综合性结合，启发性与灵活性结合。既要注重学生基础知识的检测，也要适当兼顾学生能力的发展。试题难易度要适中，对偏难、偏怪的试题，坚决不选。

其次，侧重选择典型性试题：一是体现主干知识的试题；二是学生错误率较高的试题；三是有关高考热点的试题；四是适当兼顾社会热点问题的试题。

二、精心备课

只有精心备课才可能上好课，才能取得好的教学效果。习题课，是对学生所学知识的纠错、深入、拓展和查漏补缺。上好习题课重在以下几个方面：