何生梅

【摘 要】计算在小学数学中，占的比例相当大，既是数学的重要组成部分，也是学生终身发展必备的知识之一。学生计算能力差的主要原因有学习态度不端正、基础知识掌握不够、常用数据没有熟记、没有良好的计算习惯等。通过培养良好的口算习惯、熟练掌握基础知识、注重算理算法的理解和掌握、注重口算和笔算的联系、重视错题的分析及良好计算习惯的培养等方法提高低年级小学生的计算能力。

【关键词】计算能力；口算训练；算理理解；习惯养成

在小学数学中，计算所占的比例相當大，即是数学的重要组成部分，也是学生终身发展必备的知识之一。无论是计算、应用，还是统计、几何或简易方程等，都离不开计算。计算贯穿于整个小学数学教学的全过程。《新课程标准》要求学生“熟练计算”、“正确计算”和“会计算”，因此必须重视小学生计算能力的培养。

值得注意的是，在做作业时学生经常发生计算错误的情况，有时甚至出现计算能力下降的现象。并且这种现象是“屡说无效”、“屡禁不止”。通过所教班级的期末考试成绩分析，发现影响学生成绩的一个主要因素是计算错误。

尽管我们平时一直重视学生计算能力的训练与培养，教给他们多种计算方法，但为什么收效甚微呢？下面通过对学生计算能力差的原因的分析，提出提高学生计算能力的几种具体方法。

一、计算能力差的原因

（一）学习态度不端正

学生缺少在现实情境中成功计算的体验，单纯为了计算而计算，没有把计算与生活实际、情感态度等结合起来，计算时只是重复而又机械的完成老师布置的任务，感到枯燥无味，敷衍了事，对计算产生厌烦，甚至失去对数学的兴趣。……