伍碧婷

【摘 要】朗读是语文教学的重要任务，也是传统的语文学习的方法。一个生动而有活力的课堂应该是书声琅琅的课堂，是老师和学生情感碰撞的地方。语文基本功培训中关键是培养语感，而语感的培养又是和朗读息息相关，因为语感的培养基于对语言文字的感觉极其引起的身心反应而实现的语言模式的内化。朗读是培养良好语感的最好方法和途径。朗读是语文教学中不可或缺的环节，鉴于本单元学习的内容——宋词，谈谈朗读在语文教学中的重要作用。

【关键词】朗读；语文教学

课堂上让学生反复朗读，可以使学生在朗读的同时领略到语言之美。一个极好地诱导学生情感，丰富学生语言的方法，那就是给学生读书并指导学生朗读。我们的教材选取的都是精挑细选的名篇佳作，引导学生动情的朗读，就像是让学生和这些文坛巨匠做近距离的接触，走进他们的时代和他们进行心灵的对话，让他们在潜移默化中感受语言的魅力。因为朗读不仅可以提高学生的专注力，激发他们的想象力，赋予作品以画面感，促进他们情感的发展。反复诵读，做到“读了又思，思了又读，自然有味”。李清照的《声声慢》“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，反复吟咏，结合背景，大家慢慢读出了叠词之美，读出了詞人内心深处无处排解的苦寂。开篇的“寻寻觅觅”反映词人心中若有所失的精神状态。环境孤寂，心情空虚，无可排遣寄托，就像有什么东西丢掉了一样。……