凌迪如

【摘 要】近些年，我国学者对美国主流教材的地理实验教学进行了研究。本文着重介绍了美国高中地理教材的发展现状，以及教材地理实验教学的现状，并提出了对目前对美国地理实验教学研究的不足以及对未来地理实验教学的展望，以期对我国高中地理教材的编写和高中地理实验教学有所借鉴和启示。

【关键词】美国高中；教材；地理；实验教学

1 前言

地理实验教学是地理学習的一种重要方式，是促进学生学习地理知识、强化学生地理技能训练、培养学生地理科学素养的重要途径与载体。地理实验教学是对常规地理课堂教学的拓展和延伸，并有着独特的优势和功能，强调学生的参与和体验，要求学生在活动中去观察、观测、考察、探究，是成为地理教材的重要组成部分。

美国高中地理教材《科学发现者·地理》，是美国主流理科教材（以下简称“美国高中地理教材”）。与国内的高中地理教材相比，丰富的地理实验是该教材的亮点和特色，这套教材无论是在内容的广度上还是深度上，都远远地超过了国内的教材。

2 美国高中地理教材发展现状

教材是教师“教”与学生“学”的重要依据，一部优秀的教材能较好体现一个国家的教育理念、教育制度和文化积淀。在美国和国外其他教材地理教材方面，我国学者进行了一些有益的探讨。

曹军在2010年以美国高中地理教材为基础，归纳出其内容丰富、图文并茂，注重实验、引导探究，目标明确、强化技能，汲取科技、关注生活的特点；……