罗春玉

【摘 要】通过问卷调查法了解来宾高中高一学生的生物学习方式，旨在为新课改背景下的高一生物教学提供参考。

【关键词 】学习方式;高一生物;新课改

1研究背景

生物科学作为农业科学、医药科学、环境科学及其它相关科学和技术的基础，它与信息技术和工程技术的结合日益紧密，对社会、经济和人类生活产生了不可磨灭的影响。本文就新课改下来宾高中高一学生学习生物的方式进行调查与分析，以为高一生物教学提供参考。

2调查结果与分析

本次调查的对象为来宾高中高一学生，主要采用反向表述里克特量表进行问卷设计，共10个单选题，每道题除第1题有5个选项外，其余均4个选项，选A、B、C、D、E依次分别计1、2、3、4和5分，总体而言其分值越低代表其学习方式越好。发放问卷240份，回收问卷237份，有效问卷占91.67%。在此，对有效问卷采用SPSS17.0和Excel2010进行数据分析。

2.1高一生物的预习环节调查情况分析

相关研究表明，高一学生生物学习的预习环节调查涉及到2个问题，被调查学生对相应问题的回答情况见表1，结果显示高一学生预习并能提出问题的只占受试者的20.5%，预习过程中遇到问题更偏好于查书，自己思考或向同学请教。

2.2高一生物的上课环节调查情况分析

高一学生生物学习的上课环节主要调查了学生常用的做笔记方式，被试者对相应问题的回答情况见图1，结果表明，上课认真听课，偶尔做笔记的学生占到了被试者的81.4%。

2.3高一生物的课后学习环节调查情况分析