何正东

【摘 要】教育作为一种实践活动，主要功能是提升人类的精神空间，能够发展学生的主动性，使学生形成正确的精神力量，从而促进自身的全面发展。通过这样的方式，提高学生的人文精神境界，使精神生活更加丰富，将重点放在人类的生存价值和意义上。本文首先概述了人文精神的内涵，然后阐述了初中语文教育中人文精神的发展现状，最后提出几点发展人文精神的途径。

【关键词】义务教育；语文教学；人文精神；弘扬发展

语文作为一门基础学科，在《新课程标准》中的定义是一种重要的交际工具，是人类文化的组成，其特点是将人文性和工具性进行了完美的统一。通俗来讲，语文教育不能只注重分数和语言自身，还要关注人的发展和精神成长。因此，人文精神是语文教育的使命，同时也是重要的责任。以下就此谈论一下个人观点。

一、人文精神的内涵

从宏观意义上来说，人文精神就是求真、求善。而在义务教育阶段，人文精神就是理解他人、容忍他人、接纳他人、尊重他人，对人做到关怀和爱护。往大的角度来说，就是追寻人类的价值，思考人类的命运。对于初中标准试验版语文教育而言，人文精神体现在关注学生的情感和内涵，能够陶冶学生的性情，启发学生的心智，从而使学生的人生具有底蕴。总之，人文精神之于初中学生最大的特点，就是能够滋养心理。

人文精神体现的是一种精神风貌，也体现出内在的气质，其最终的目标是提高人的文化、道德修养水平。……