王凌峰

思想政治课的教学内容理论性强，概念抽象，趣味性少。如果不注意改革教学方法，学生会感到枯燥乏味，甚至产生逆反心理，影响政治课的教学效果。我们如何才能在新课程理念的指导下解决传统高中政治课堂教学的弊端和实践中遇到的新问题呢？以下就谈一谈这方面的粗浅认识。

一、更新教育观念，做好教师角色转换

在新课程下，教师的角色定位发生了根本的变化，“教师职责已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考，必须用更多时间和精力从事有创造性的活动，需要由单一的传授者转变为学生发展的促进者”，即除了教学外，新课改下的教师应拥有与学生相处交往的能力，开启学生的心智，做他们的顾问并及时给予指导，影响学生的人生态度和行为。为此，在新课程下的政治课堂教学中，教师必须转变其角色的定位。教师在课堂上应营造出一种和谐民主的氛围，把自己由“权威”角色向“同伴”角色转化，与学生站在同一个平台上互动探究，充分尊重学生个性，建立起一种平等、信任、理解和互相尊重的师生关系，创造民主和谐的课堂教学环境。在这样的环境中，学生消除了胆怯和依赖心理，就能无拘无束地表现自己，表达自己的思想、认识和情感，提出不同见解，充分展示自己的个性特征，勇敢地进行思考、追求，最大限度地发挥创新能力。

二、创设愉悦和谐的课堂环境

现代教学论认为，课堂教学除知识对流的主线外，还有一条情感对流的主线。……