刘雪琼

【摘 要】如何使平淡无奇的化学习题课神奇起来？如何让学生爱听习题课？如何提高学生的化学解题能力呢？如何培养学生的化学方面的科学素质？本文结合思维创新性的四个特征，做了较为详细的阐述和例举，与大家共勉。

【关键词】思维创新；科学性；多向性；批判性；素质教育

培养学生的创新精神和实践能力，是素质教育对我们的新要求，而化学教育则侧重培养学生的化学科学素质。化学科学素质由化学科学知识、化学科学能力、化学科学方法、化学科学态度和化学科学品质五要素构成。此外，在化学教学过程中，还应利用丰富多彩的化学内容对学生进行德育、美育、身心教育以及劳动技术教育等。因此，化学教学应以培养学生化学科学素质为中心，根据不同的教学内容为背景，辅之以思想品德教育、审美教育、身心教育及劳动技术教育，促进学生整体素质的提高。本人将浅谈化学实验教学中的幾点素质教育。

一、实验教学中的化学科学素质的培养

在基础教学中，化学科学知识是学生认识世界，面向生活和自身发展不可缺少的知识，而化学实验教学则有利于激发学生的学习兴趣，也有利于学生形成概念，获得化学知识，同时也有利于培养学生观察能力、分析问题、解决问题的能力，获得比较熟悉的实验技能，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。

如在高二化学第四章第四节的《原电池原理及其应用》中，做了两个对比实验：第一个是将锌片和铜片同时插入一个盛有稀疏酸的烧杯中：此时同学们看到锌片表面有气泡，铜片表面无气泡。……