谢雯君

【摘 要】课堂提问是组织语文教学的中心环节，有技巧性的课堂提问不仅有利于学生掌握基本知识，更有利于发展学生的思维力、想象力、创造力。所以语文教师要进行课堂技巧提问，提高语文教学效率。

【关键词】教学；语文；提问；技巧；效率

古人云“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”由此可见，学生的学离不开疑，不疑是不会有进步的。而学生在课堂上有限时间内的疑很多时候要靠老师的提问带领进行。现代著名教育家陶行知也说：“发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”对教师而言，这就表明要想成为善教者必先成为善问者，教师若是知道了如何提问就等于知道了如何教学。语文教师课堂有技巧性的提问就像是一颗颗投向学生平静的心湖石子，能激起学生思维的涟漪，语文教学的效率也就在这思维的涟漪中不知不觉提高了。那么如何做到进行课堂技巧性提问，提高语文教学效率呢？我个人粗浅的认为应该从以下几方面做起。

一、提问要抓住学生实际，引领学生有所启发和收获

课堂提问要根据学生的实际进行，要追求全体学生对问题的全面思考，确保全体学生都能从提问中得到启发，有所收获。这应该是语文课堂提问技巧一个最根本的要求。要做到这样，应注意以下几点：

1.注意提问的碎与整

语文课堂提问要力戒问题松散零碎。教师若不能从教材的整体出发，缺乏全局观念。有时明明能够通过一个……