杨琴

【摘 要】习作教学是小语教学的重点，更是难点。本文结合作者多年小语教学实践，深入探讨了小学语文习作教学的创新新模式——生活作文法。生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔；生活有多么广阔，作文就有多么广阔。生活作文法就是作文来源生活，记录生活，作文即学生自己真实的生活。

【关键词】小语；习作教学；生活作文法

习作教学，是令许多小学语文教师头痛的小语教学重点及难点。许多小语教师觉得提高学生的习作能力很难。我认为，造成当前小语习作教学困难重重的根本原因就在于学生习作与生活的割裂。

从写作教学的内容和方法看，新课标倡导“写作教学应贴近学生实际”，倡导学生“自主写作”，“减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文”。从写作教学的过程看，教学不在局限与课堂，而是为学生“提供有利条件和广阔空间”，在写作前体验生活，“引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。

生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔；生活有多么广阔，作文就有多么广阔。生活作文法就是作文来源生活，记录生活，作文即学生自己真实的生活。

以下是我对生活作文法的一些探究及做法：

一、贴近生活、降低要求，培养习作兴趣

苏联心理学家赞科夫说过：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生儿童作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。……