程璐

小学美术教学是陶冶学生情操、丰富学生艺术感，培养他们以美的视角看待世间万物，体会创作乐趣的素质教育学科。随着新教改进程的不断深入小学美术教学迫切需要改革创新，从学生的学习需求出发、性格特征入手制定人性化的实践教学策略，注重培养学生的自主创造力、敏锐洞察力、从而令他们的美术作品更加贴近生活、更加富于个性化，并真正掌握艺术创作、美术学习的核心精髓，注重学生的自我学习，重视培养学生的自我探究、自我表达，培养学生实践能力、审美能力和创新能力。引导学生充分发挥自己的个性，逐步形成独具特色的艺术个性。课堂上应充分调动学生学习的积极性，提高学生的审美能力，使学生各显其能，发挥想象，努力为学生创造自由宽松的学习环境，促使他们在学习中自主发展，在学习中感受成功与欢乐。

一、提高学生的学习兴趣

根据儿童自身的生理特点，大多数儿童喜欢涂涂画画、拼拼贴贴，他们可以在对周围世界做了观察以后产生新的感受，去对自己的想象做出各种各样的尝试。不管画得好与不好，这是一种自我表现，只有满足少年儿童这种自我表现的要求，他们的情感与智慧才能真正得到平衡发展。如果美术课的形式开展得多元化，会使学生把被动学习变为主动学习，学习成绩不但跟上去，学习兴趣也会逐渐浓起来。

二、培养学生的创造性思维，促进学生个性化发展

在教学实践活动中，我们鼓励学生充分发挥创造力，自主选择合作伙伴，将学生的需要、动机、兴趣，置于核心地位，为学生个性的充分发展创造了空间。……