【摘 要】以计算机多媒体技术、计算机网络技术为主的信息技术正被越来越多的教师应用到教学实践中，给教师的教学、学生的学习都带来了巨大的变化。高新技术时代需要的是具有高级信息读写能力的人才。如何培养学生的信息读写能力，提高信息技术课的教学质量已成为中学信息技术课教学的一个值得研究的课题。

【关键词】素质教育；启发式；任务驱动法；比较法；比喻法

我们现处于一个崭新的信息时代，信息技术已对我们的生产方式、生活方式、学习方式及思维方式产生了深远的影响。比如在学校中，以计算机多媒体技术、计算机网络技术为主的信息技术正被越来越多的教师应用到教学实践中，为我们的教育创造出一个全新的教育时空，给教师教学、学生的学习都带来了巨大的变化。

高新技术时代需要的人才是能熟练运用当代信息技术获取识别信息、加工处理信息、创造传播信息，在信息技术所创的全新环境中掌握独立自主学习的方法，能快速适应迅速变化的信息环境、遵守网络信息时代道德规范的复合型人才，即具有高级信息读写能力的人才。如何培养学生的信息读写能力，提高信息技术课的教学质量已成为中学信息技术课教学的一个值得研究的课题。

一、注重教学方法，采取相互学习、启发教学

教师的教法制约着学生的学法，同时对学生智力的发展、人格的形成具有重要作用。为了提高学生的学习效率，教师可以采取方相互学习、启发教学法：如计算机操作同学们学得特别快，也很容易接受，有的东西尽管老师没有介绍，通过同学们自己上机摸索也能很好的掌握操作方法。……