赵鹏飞

【摘 要】古诗词是古诗文教学的重要组成部分，是提高学生语文素养，培养热爱中华民族优秀文化的感情的一个重要方面。中学语文古诗词教学应从现状出发，教学中既让学生掌握古诗词篇目，又能在和谐的教学环境中激发联想和想象，品味诗词的丰富内蕴，获得审美体验，以达到陶冶情操的目的。

【关键词】初中语文；古诗词；阅读教学；策略

古诗词一直是中国文化最美而深邃的部分，也应该是必须传承下去的传统文化中的精髓。那么如何让中学生在面对营养丰富的古诗词阅读世界汲取知识的养分，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的发掘和遨游在知识的海洋，中学语文古诗词拓展阅读教学给出了答案。

一、古诗词教学的课内拓展

谈古诗词教学，赏析就是不得不讨论的内容。可以说，赏析式是激发学生兴趣的一个切入点，因为限制极少，所以才有话可说。通过对古诗词的赏析，有助于我们对诗词的内容，诗人赋予它的情感，以及诗人所要表达的愿望等等有更深层的了解。我们在赏析之前，首先应让学生对古诗词的最基本特点有所了解：音韵的知识可讲，因为诗词的平仄是诗跌宕生姿的源由，但因为音韵对理解文意的作用不大，对中学生一定要适可而止，切不可繁琐细致。古诗词的最基本特点则集中在两个词语上，这两个词语一定要深入学生内心：一是精练，二是含蓄。精练，即用词的准确生动性，包括炼字，一字一词一句便可使诗生色，如众人熟悉的“春风又绿江南岸”之“绿”字。……