张岚

【摘 要】随着经济的增长和国际化的加深，中国同别国在政治，经济，文化以及其它方面的交往越来越频繁。所以作为这些交往的媒介，英语，特别是英语口语就显得尤其重要。然而，对于大多数中国大学生来说，“说”却是“听、说、读、写”中最薄弱的一环。这篇文章将阐述影响中国学生口语发展的因素，以期在未来能够注重口语教学的问题，提升大学生的口语水平。

【关键词】障碍；英语口语；大学生

当今，英语已成为国际通用语言，而学好英语口语成了广大中国英语学习者的迫切愿望。可是，中国的学生群体英语口语水平参差不齐，大多数学生都只会一点点常用的交际用语，遇到复杂的情况就无所适从。哑巴英语现象已成为中国英语教学改革亟待解决的关键问题之一。作为全世界使用最广泛的语言，英语在人们的生活和工作中都起着十分重要的作用，因此，英语的交际能力显得尤其重要。同时，在大学生英语学习中，比起听、读、写，口语成为了学生英语学习中最薄弱的环节。他们的考试成绩可能分数很高，但是却无法开口表达观点和想法。导致“哑巴”英语的原因到底有哪些呢？本文将从以下六个方面来探讨阻碍中国大学生口语发展的障碍，包括：班级大小，英语教师教学水平，语言环境，母语的影响，非智力因素以及中国的传统文化。

班级大小往往会影响到教师的教学管理，教学效果，以及学生的学习效果。中国大学1999年扩招以来，大学人数陡增之后逐年趋于稳定，目前大学英语课堂分为大班和小班，小班大概30人左右（包括英语专业），大班可以高达六七十。……