金理蓉

【摘 要】研究性学习以培养学生创新意识和实践能力为根本出发点，着眼于学生学习方式的转变，从课程与学习过程相结合的角度出发，注重对问题的探究体验。本文从对研究性学习的认识及实施方法等方面进行了探讨。

【关键词】数学教学；研究性学习

研究性学习是指教师不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地探究问题、发现问题，经过亲身体验和经历，通过类似于科学的研究来获得知识的过程。它能激发学生的创新欲望，打破学生的思维定势，促进发散思维，帮助学生回归成为学习的主体；体验学习的快乐、成功、和学习的价值。现阶段研究性学习对于初中生来说，有限的能力和知识储量使得开展研究性学习困难比较大，但是在某些教学环节适当渗透研究性学习的思想和方法，对于开发学生的创造潜能，提高学生的科学素质是大有裨益的。

一、教师转变课程理念，建立科学评价体系

新课程标准指出，义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。与传统的课堂教学比，实施研究性学习中教师与学生的角色、地位和关系发生了变化，学生成为求知过程的探究者、主动的学习者，教师也不应是居高临下的传授者，而是作为问题探究的组织者、平等的参与者，在一个开放的学习环境中进行教学活动，教师失去了垄断地位。同时学习内容的丰富与开放拓展了学生的视野。……