【摘 要】工科大学生学习动机是大学心理健康教育和学风建设的重要内容。高等院校招生规模和数量急剧增加，高校教学质量也呈现下滑趋势，部分大学生丧失学习激情，出现厌学、逃学现象，归根结底是学习动机缺乏的表征形式。

【关键词】工科大学生；学习动机；归因

随着高校招生规模的不断扩大和社会不正之风的冲击，高校学风呈现越来越多的问题，部分大学生学习目的茫然、目标不明确、学习纪律松懈、态度不端正、兴趣低落等，出现厌学、逃学现象，究其原因主要是因为工科大学生学习动力不足，缺乏学习动机。

工科大学生的主要任务是学习，当态度的对象针对学习活动时，这种态度就是学习动机。学习动机是引发并维持学习活动的内部心理倾向，具有较强的规律性。动机缺乏的学生没有学习动力，缺乏学习热情，把学习看成是一件苦差事，在学习中没有目标，学习行为完全是一种被动的应付。在一定程度上，造成工科大学生学习动机缺乏的原因是多方面的，包括社会原因、学校原因、家庭原因和个人原因。

一、社会生活是制约工科大学生学习动机缺乏的导火线

社会生活是影响学习动机的重要因素。社会环境具有极强的辐射力和渗透力。它通过营造良好的环境氛围来培养青年大学生的社会意识，并对学校、家庭所传授的思想观念进行强化或制约，最终对大学生的价值取向和行为方式产生决定性的影响，也就影响到学生的学习动机。……