蔺文婧

幼师生是未来的幼儿教师，幼儿教师是儿童接受正规教育的启蒙教师。幼儿的语言教育主要是口头语言教育。“要做一名合格的幼儿教师，仅仅能唱会跳、能弹会演是远远不够的。幼儿教师最重要的是善于和幼儿打交道。”因此，培养职业口语，对幼师学生来说，具有特别重要的意义。本人在总结教学实践的基础上初步探讨出幼师生职业口语的几条训练策略，供同行探讨。

一、把好幼师生录取关，搞好语言素质的“继续教育”

国家应适度调整的招生制度和就业制度，给予幼师生一定的优惠条件，特别是应适当提高幼儿教师的待遇，以吸引一些优秀的学生就读幼师专业，也为将来基础教育打下坚实的基础。学生各方面素质太差，必将会给基础教育带来很大隐患。在录取新生时，对语文成绩可作单科要求。幼师学生面试时应考查普通话读说能力。招生关严格了就能使幼师生从一开始就处在一个较高的起点上。

同时，我们还必须注意到，现代社会知识更新的周期越来越短，幼师生走上工作岗位以后，原来在学校所学的有限知识已经远远不能适应社会的需要，原有的技能必须在新形势下不断完善和提高，加之幼师生的学历层次不高，职业相对固定，所处的环境封闭、单一，接受的信息量，尤其是幼儿语言前沿研究和发展的信息量相对较少。

二、提高幼师生对职业口语学习的认识，增强学习动机

现代心理之父皮亚杰认为：所有智力方面的工作都要依赖于兴趣，兴趣又是使人求知的内驱力。……