【摘 要】本文针对大学数学课程适应就业导向和培养方案的需求进行课程改革的必要性，提出了分层次、模块化教学的试验方案，对独立学院提高大学数学课程教学质量做了有益的探索。

【关键词】独立学院；大学数学；分层次；模块化

我国的独立学院教育事业已经发展了十多年了，各学校都基本形成了适应中国社会发展的办学理念和模式，但由就业导向所左右的人才培养方案是需要不断改进、完善的。人才培养方案的核心就是课程体系，而大学数学课程是一类体系规范、逻辑严密的课程，这就造成这类课程不便于经常性的灵活改革，不太适应新形势下教学培养目标的实时变化。面对这样的问题，我们迫切需要探索出一套适合独立学院教学模式的大学数学课程改革方法，真正提高独立学院大学数学课程的教学质量和教学效果。

在详细分析了我院专业设置和培养目标后，我们发现目前我院大学数学课程的主要教学困难在于：相对结构统一、逻辑严密的课程内容、课程体系不适应多层次、多专业对教学内容和难度的分类要求。我院现有本专科十个系别四十多个专业，各层次专业对大学数学课程的教学需求大相径庭。按不同教学类别和课时，仅配套的教学大纲就有四个科目共14种之多，教学内容和进度安排的困难可想而知。我院大学数学课程改革的目标是在保持大学数学课程一定的系统性、规范性的条件下，利用模块化方法实现分类、分层次教学。……