杨晓妹　钱立娟

【摘 要】当前，我国正在开展高等教育改革，校本课程设计也在我国各高等院校积极推进。然而，校本课程设计中仍然存在很多问题值得思考和探讨。本文即对这些问题进行了归纳和探讨，以期给地方高等院校校本课程的开发和设计带来一些小小的启示。

【关键词】地方高校；校本课程设计；存在问题

一、校本课程产生的背景

校本课程的产生基于弥补国家课程的不足。国家课程由国家教育行政管理机构组织相关领域的专家和学者编写，具有基础性和统一性两大特点，同时还融入国家的意志。国家课程开发与设计的周期比较长，缺乏灵活性，不能够全面地照顾不同地方、不同学校的实际，更不能兼顾众多学生的不同个性特点。

校本课程与国家课程相对应，它是在对学生的需求进行全面的评估后，充分调动当地学校的课程资源开发出来的。它是一种可供学生选择的具有多样性的课程，能够反映出学校和学生的差异性，并且全面考虑到老师和学生教与学的不同需求、学校的教学状况及学校所在地区的社会文化等因素，是一种能够提升教师的专业能力，给学生提供多样化选择的课程。

当下，我国正在开展高等教育改革，校本课程设计也在我国各高等院校积极推进。然而，校本课程设计中仍然存在很多问题值得思考和探讨。本文即对这些问题进行了归纳和探讨，以期给地方高等院校校本课程的开发和设计带来一些小小的启示。……