王俊霞

【摘 要】数学的艺术性可以给学生以精神享受，学习的动力及塑造学生的心灵。本文结合自身教学实际，提出了小学数学课堂教学中，课前导入的几点原则、方法和课末小结的主要特点与功能、基本形式与方法，有利于激发学生的求知欲望，培养学生的学习兴趣。教学内容和学生实际出发，与课堂教学艺术融一体，就能创造良好的学习气氛。

【关键词】吸引力；趣味性；针对性；艺术

一堂课的开端和结尾是一门艺术，开始的好就可以使学生精力集中，学好知识；课末小结的好，就会巩固所学的知识，从而更好地掌握知识。以下，就数学课的导入和小结，谈些建议。

一、小学数学课的导入

大家知道，生动有趣，引人入胜的新课导入，能充分激发学生学习的热情和求知欲望，促使学生深入思考。如何更好地导入新课？我认为要坚持正确的原则和选择较好的方法。

1.数学课导入的原则

（1）新课的导向应具有吸引力。注意力是学习的先导，它对学习的影响是最直接的。由于小学生年龄小，好动，无意注意占很大成份，所以在上课伊始，有经验的教师都很注意利用导入新课这个重要环节，在极短的时间内，巧妙地把学生分散的注意力吸引过来，通过谈话或一些具体、形象、直观的事物引起学生的注意，使学生思维跟着教师讲课走。

（2）新课的导入要有趣味性。学生只有对所学的知识产生兴趣，才能爱学。因此，导入新课阶段的主要作用在于培养学生的学习兴趣，增强学生求知欲，调动学生的多种感官，同时参与学习过程。……