陈立凯

语文活动是语文教育的一个重要途径，是培养学生实践能力和创新精神的重要方式，也是语文作为交际工具的一个重要体现，在提倡自主学习的今天，语文活动的设计尤为重要。在中等职业学校的语文教材中编排了一系列的口语交际课程，而口语交际课的实践性强是大家的共识，所以在口语交际课教学中老师们都会设计一些学生活动以增强学生的参与性，达到比较好的训练效果。在设计学生活动的时候，就会遇到了这样那样的问题。比如，是不是所有的学生都参与进来了，即要注重活动的整体参与性；是不是学生都有话说，即要注意活动的有效性；是不是训练项目在生活中用的上，即要注重活动的实用性；此外，对于职业学校的学生来讲，还要注意活动和所学专业的联系，即学科整合特点。针对这些问题，要想设计一个行之有效的学生活动并不是件容易事。为了避免活动课“热热闹闹没内容”或“挖掘太深显枯燥”的问题，笔者认为应注意以下几个方面。

一、明确训练目的

口语交际不同于普通的交谈，都带有一定的目的性。教学大纲为我们设计了由易到难的几个学习单元，开始是简单的听说练习，最后层次上升到辩论、应聘等综合形式，每一节课都有明确的教学目标，在设计学生活动的时候一定要围绕这个目标进行，如果偏离了这个目标——或者目标太近学生觉得没有挑战性不愿参与；或者目标太远模糊不清，学生不清楚训练项目无从下手，学习效果当然就不会很好。……