梁兆红

【摘 要】化学作为一门实用性很强的学科，涉及到我们社会生活的方方面面。中学化学尤其是高中阶段的化学已经成为后进生厌学的课题。本文力图就教师对后进生化学学习习惯的养成中探究教学方式，以期创设问题情境和提供相关材料，可以启发学生主动思考，帮助学生形成良好的思维方式，领悟形成知识结论的科学方法和科学态度。

【关键词】高中化学；后进生；教学研读

高中化学新课程进入我省已经五年了，但在实施必修模块教学中，我发现高一化学必修1和必修2的知识几乎涵盖了以前高中化学所有知识点，即使学优生学习起来都有困难，更何况那些后进生。我针对后进生在实施高中化学必修模块过程中遇到的问题，从以下几方面进行了分析和探讨。

一、利用后进生的智能优点，促进化学学习

每个学生都有自己的优点，有自己的学习方法，学校里不存在“差生”，学生的问题不再是聪明与否的问题，而是在哪些方面聪明和怎样变聪明的问题。我们应该树立这样一种信念：每个学生都具有某一方面的发展潜力，只要为他们提供合适的教学方式，每个学生都能进步。我们只要善于发现后进生的优势，帮助学生将优势迁移到化学学习中去，很可能就会在化学学习上有很好的表现力。比如我们可以利用后进生的语言智能进一步开发其智能。化学知识具有多而杂的特点，且相似、相关的概念相互交织，从而造成一部分后进生对化学基本概念、原理、化学用语、物质性质等记忆存在困难。……