李冬梅

宏观管理中的美育渗透是为了提高高职学生的质量，为了进一步推行“素质教育”而专门举行的各种活动，教育活动开展的好与坏，对我们学生常规管理秩序的稳定有明显的作用。因此，在宏观管理中贯彻美育渗透是时代的要求，也是培养全面发展的和谐人格的人才培养模式的需要。在学生处宏观管理中实施美育渗透，应根据教育目标，结合高职学生的审美的心理特点和生理特点，通过早操、晚自习、各项学生教育活动的开展彰显生活的“真”、“善”、“美”，提高学生的审美品位，开阔高职学生的视野，使他们在学校与老师、同学们和谐相处，快乐学习，轻松生活。通过学校常规教育，使学生思想得到净化，智慧得到开发，心灵受到陶冶，达到美育渗透于学生日常生活中的目的。

一、挖掘日常管理中的美育素材 ，积累美育渗透的材料基础

通过与课题组全体工作人员认真探讨美育渗透在宏观管理活动中的作用，并且得出应采取积极引导的方式在校高职学生中展开活动，启发学生自觉地去追求美和创造美，从而培养学生良好的个人素质和创新能力。具体实施途径是充分挖掘日常管理工作中的美育素材。

美育作为一种诉诸感性生命的教育活动，日益成为完善个体人品的现实途径之一。在现实教育管理环境下，美的人、美的事，美的素材，比比皆是。教育工作者平时工作应注意观察，善于发现，注意积累，充分挖掘美育素材，为宏观管理美育渗透工作奠定材料基础。……