郎郎措姆

【摘 要】通过对小学教师现状的分析，充分认识到问题的所在，建立正确的小学教师培养模式。进行小学教师培养模式的创新，以及加强政府责任，使小学教师教育制度体系有所保障。

【关键词】小学教师；培养模式；创新

一、分析小学教师培养模式的现状

小学教育和中学以及高中教育不一样的是，小学教育有着自身教育的特点。但是许多高等院校针对小学教师的培养过程中，没有进行全面的考虑研究，没有将小学教育的实际需求考虑进去，缺乏有针对性的培养方案乖。小学教师的专业性与中学阶段老师的专业相比下，有很大的区别，所以进行教师的培养需要根据不同阶段的实际情况和要求，研究出符合每个阶段的实际需求下的培养模式。

随着教育体系的开放性，许多的高等院校也加入到了培养小学教师的行列中，但是对培养小学教师的经验尚浅，无法形成专业的小学教师培养体系；还有许多院校在进行培养小学教师的模式下出现了偏差，造成了小学教师的学历上升了，但是专业水平下降的局面。

教育实习可以提升未来教师的有效路径，但是由于近些年来实习时间的缩短，以及没有完善的制度保障，使得这些师范生的实习被减弱，比如说，进行“放羊式”的实习过程只是表面形式。将教育实习的实际价值大大降低，削弱了师范生教育实践能力。高等院校培养小学教师质量差的原因是多种多样的，但是培养模式是主要问题所在。……