后玉琴

学习语言的最佳时期是在儿童期。教师要根据儿童的好奇心与模仿能力强的特点，在儿童接触“A、B、C”的起始阶段，充分调动他们学习英语的积极性与主动性，引发他们浓厚的学习兴趣，激发起学生的求知欲望。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生的学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。因此，小学英语进行“情趣教学”，可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，学习的效果就会好得多。那么，该如何开展“情趣教学”呢？

一、情境导趣，以趣激学

“兴趣是最好的老师。”实践证明，小学生是否对英语产生兴趣，英语教师起着关键的作用。

首先，教师要努力使课堂教学形式多样化，让学生在课堂中感到新鲜、轻松，使学生喜欢英语课，喜欢学习英语。在教boy、girl时，教师走到学生中间，分别指着班内的男孩、女孩说：“This is a boy.This is a girl.”让学生置身于一种轻松、愉快的学习环境中；

其次，教师在课堂教学中应满怀激情，以丰富的体态语言与面部表情，调动学生学习的热情。在教单词或句型时，我们老师可以带领学生做相应的动作，即使是夸张的动作或朗读语调，孩子们也会特别喜欢。教师还可以根据孩子好动的心理，结合游戏和英文教学配合相应的动作提高学生学习英语的兴趣。

另外，还要努力创设英语活动情境。……