贾生奇

【摘 要】教学策略在学生获取知识、培养科学的思维方法和能力，特别是创造能力的过程中，具有重要的作用。科学的教学策略，能启迪学生思维、开发学生智力、发掘学生潜能，培养学生良好的思维品质和思维习惯，使教学收到事半功倍的效果。教学策略运用是否得当，会直接影响教学效果以及教学质量。教师应该钻研新课程标准，摒弃传统教学的一些弊端，把教学活动与生活实际相结合，运用一些策略引导学生学会自主学习，提高思想品德课的教学效果。

【关键词】思想品德；教学策略

初中思想品德是一门重要学科，更是初中学生健康成长、形成正确人生观不可或缺的一门学科。特别是新课标实施后，对思想品德学科进行了全方位改革，将这门学科完全与学生的生活紧紧扣在了一起，很多内容与学生日常生活息息相关。教材中又设置了很多的实践活动，几乎每节课都有学生参与的活动，充分体现出了学生在教学中的主导地位，为发挥学生的主观能动性提供了有利条件，很大程度上调动了学生的学习积极性。针对初中思想品德学科的特点，就教学策略问题我想从以下几个方面谈点看法：

一、编写导学案，做好课前预习

导学案是学生自主学习的方案、也是教师指导学生学习的方案。“学案导学”这一策略，能够解决“以学生为中心”的主体参与、自主学习为主体地位的问题，变“被动学习”为主动学习。使学生能够在学案的引导之下，通过课前自学、课堂提高、课后训练等环节的调控，降低学习难度。……