薛荣斌

最近在媒体上常能看到一些青少年犯罪及自杀的报道，比如湖南14岁少年网吧杀死父亲，中学生不满家长批评或学业压力自杀等事件，据中国儿童青少年犯罪研究会的一些调查统计结果，近年来，我们国家青少年犯罪的比例比较高，其中15、16岁犯罪的占的比例非常之高，现在初中教学都普遍注重知识的传授，忽视人文教育，初中生的心理健康问题长期被学校和家长忽视，学生在学习和生活中表现出来的心理问题常被搁置一旁，无人过问，加上社会环境恶化、家庭环境缺少爱的氛围和中学心理健康教育的欠缺，导致部分青少年心理发育不健康，心理压力无法疏导，部分学校按要求设立的心理健康师和心理辅导室等也往往流于形式，缺乏专业师资力量，加上学生也教师熟识，很难向心理教师吐露心理的困惑，所以难以产生良好的教育效果，本文从初中思品教学中来分析如何在思想品德课中对学生进行心理健康教育。

初中思想品德教材中有相当一部分内容都涉及到中学生的心理健康教育，思品教育只要能从这些教材素材出发，结合心理学方面的知识，巧设计课堂教学，就能够让思想品德课堂成为心理健康教育主渠道，指导学生正确的自我疏导，引导学生树立健康的心态。

一、培养学生正确、客观、全面的认识自我

初中学生很多的问题都是由于对自己认识不足引起的，中学生的心理特点是在自我控制上开始有了明显的自觉性、主动性，常表现为力图摆脱家庭和学校的约束，按自己的想法行事，但由于自身心理水平的不成熟、思维的片面性、表面性，常常不能正确认识自己，就容易产生一些心理问题。……