胡清花

小学生素质教育的培养目标，主要包括思想素质、科学文化素质、心理素质和身体素质四个方面。结合这几年的教学实践，我认为搞好作文教学与素质教育有非常密切的关系。

我认为在小学作文教学中学生多看、多背各种作文中的范文，只是学生学习生活的一个方面，另一重要方面，就是要让孩子们去亲自体验生活，从而写出发自内心的切身感受。缺乏实际生活感受的作文，容易流于学生写作文堆积词藻，彼此抄袭，千篇一律，尤其容易养成小学生写作文不动脑、敷衍塞责的坏习惯。我认为开展丰富多彩的课外活动，让学生积极投入到活动中去，就像作家到工厂、农村采风、体验生活一样，才能從根本上把学生引入规范健康的写作途径，从而提高小学生的写作水平。小学生作文是小学生真实言行的体现，他们说的应该都是“肺腑之言”。只是说对的表扬，说得不对可以规范。他们写人，是自己眼中的人；写物，是自己身边之物；写劳动场面，多是自己参与并耳闻目睹的。小学生的作文，无外乎写人记事状物等几方面。现就这几方面试述如下：

一、写人，明白做人道理

小学生通过写人，能较清楚地认识自己，有利于自己的成长进展。通过典型的描写和对比，能树立正确的人生观、荣辱观，能增强明辨是非、曲直、美丑、真假的能力，提高思想素质。例如，要写《一个我尊重的人》，首先要明白尊重的涵义，什么样的人值得尊重，尊重的是什么人。……