张书学

【摘 要】口算教学在小学低年级数学教学中有着十分重要的地位，在口算教学中让学生通过学具的亲手操作，获得数概念，领会计算方法，并结合针对性的练习，在游戏中训练，激发学生的学习兴趣，为今后的数学学习打下坚实的基础。

【关键词】口算方法；学具操作；游戏操作

口算教学在小学低年级数学教学中有着十分重要的地位，然而在现实教学活动中，口算却因内容简单而常常被忽略。在教学中教师往往以机械枯燥的训练代替丰富的思维活动，直接扼杀了学生学习的兴趣，导致学生口算能力低下，以至于到二年级还存在一部分学生用“掰手指”算的情况。我认为口算教学要得到充分的重视，教学过程要符合学生的心理发展特点和认知规律。因此，我认为口算教学从以下几种方法做起。

一、加强基本口算，夯实口算基础

一年级基本口算的重点是20以内的加减法和100以内的加减法。基本口算要天天练，单项计算要重点练，对学生不易掌握或易错之处要突出练。其练习题的编排，可按巩固基础知识的、提高运算基本技能的和形成技巧的这样的顺序进行，训练的方式主要是视算和听算。

（一）20以内的加法

作为口算的初级阶段，常用“数数法、接数法、凑十法、口诀法”来进行计算和训练。口诀法其实是凑十法逐步提高要求，最后达到脱口而出，使之口诀化。例如8+7=8+2+5=10+5=15（凑十法），熟练后即成口诀8+7=15（口诀法），话说回来，加法口诀还是强调在理解的基础上牢记，不要死记硬背。……