我在十多年的教学经历中通过与学生的长期接触，个别交谈，问卷调查，我们发现，导致我们学校的学生物理学习困难的深层次原因主要是：一方面是这些学生没有明确的学习目标，不能充分认识高中物理学习的重要性，学习没有动力；另一方面是想学的学生又苦于基础差，跟不上高中物理学习的步伐，久而久之，失去了学习的信心。说的具体一些，我们学校的大多数学生当年的中考成绩大远低于当年我高中录取成绩，各个学科的学习基础都非常差。语言基础差，不能正确理解概念述语的物理意义；数学基础差，基本代数式的推导不会作，有的甚至连简单的算术运算都难以保证。相当一部分学生几乎不具备继续进行高中学习的基本条件。我们必须探索适合我校学生实际的“合作互动”课堂教学的有效方法，有必要对传统的教学方法进行借鉴、优化和改进，使我们的学生能从思想根源上走进物理课堂，从害怕学变为愿听、愿学，再逐步变为“学的动”、“能学好”。我們的具体作法是：

一、坚持课文、例题、习题、实验四位一体把握教材

例题是课本内容的应用范例，习题不仅是理论联系实际的重要方面，同时也常常是课本内容的延续和补充。只有把课文、例题、习题、实验结合起来，才能全面地系统地准确地把握教材内容，并提高基本技能。

二、认真阅读课本中的图表

物理教材中的插图具有直观性、容易形成深刻的印象。阅读时，要重视对插图的理解，结合教材上的文字叙述认真分析插图中的每条线段，每一部分图示所表示的意思，说明了什么问题，它表示了什么物理现象和物理过程。……