【摘 要】在低年级阶段教师应注重培养学生识字的兴趣，正确引导，使学生乐于识字，学会识字，这对学生来说是终生享用不尽的财富。

【关键词】兴趣；方法

小学低年级语文教学主要以识字教学为主，识字量大，内容也较为枯燥。对于低年级学生来说，识字任务很重，因为学好识字才能更好的进行阅读。因此，在低年级阶段教师应注重培养学生识字的兴趣，正确引导，使学生乐于识字，学会识字。

一、注重课前预习，培养学生自主学习生字的兴趣

良好的预习习惯对形成阅读能力，提高阅读效率，顺利地达到目的有至关重要的作用。在预习中，首先要教会学生预习的方法，初读课文时，让学生快速浏览课文，并画出课文中的生字詞，通过查字典的方法自主学习；深入理解课文时围绕思考练习自学。在预习中画出重点词句，寻找出不理解之处，进行质疑，甚至可以提出对知识本身进行的怀疑、研究，这就能使学生产生查阅的动力，争论的欲望，获胜的信心。

低年级学生年龄小，有意注意持续的时间很短。因此，一堂课中如何牢牢抓住学生的注意力，激发学生的兴趣就显得尤为重要。爱因斯坦说过“对于一切来说，只有兴趣，才是最好的老师”。《语文课程标准》也把让学生喜欢学习汉字、有主动识字的愿望列入教学的第一目标，低年级学生年龄小，有意注意持续的时间很短。因此，一堂课中如何牢牢抓住学生的注意力，激发学生的兴趣就显得尤为重要。……