孟翠霞

【摘 要】数学活动课是旨在教师的指导下，通过学生自主活动，以获得直接经验并培养实践能力的课程。本文对“如何有效的开展数学活动课”、“数学活动课的主人”、“数学活动课内容”等提出了一些自己的思考与分析，并结合本人实际教学阐述了在小学数学活动课教学实践中的一些认识和规律。

【关键词】数学活动；有效开展；活动课的主人；活动课的内容

数学活动课是旨在教师的指导下，通过学生自主活动，以获得直接经验并培养实践操作能力的课程。它可弥补数学学科实践能力的不足，重视实践环节，加强数学思维的训练，促进学生自主的学习，从而全面提高学生的数学素质。

一、怎样有效的开展数学活动课

兴趣是学生获得知识的有效途径。兴趣也是学生成才的基础和提高学习质量的动因，所以数学活动课就应该从学生感兴趣的事物出发，在内容的选编上要突出“新奇、多变”的特点，使学生在一题多解、一题多变、一题多答，勤于思维，力求生动有趣，富有吸引力。如：我在教学一年级（上册）《有趣的拼搭》一课，让学生通过滚一滚、堆一堆、摸一摸、搭一搭、数一数等不同形式的活动，初步感知长方体、正方体、圆柱和球的不同特征。数学活动课，顾名思义要让学生在课堂中真正的活动起来，教师引导学生人人参与，感受学习的乐趣，在学习的过程中体验数学的价值。

二、数学活动课的主人是学生

数学是形象思维与抽象思维的有机结合，对于低年级儿童来说，形象思维占主要地位，要想让每一个学生参与其中，让学生成为是数学活动课的主人，教师应起辅导和点拨思维的作用，在教学的过程中引导学生走向成功。……