蔡长珍

游戏教学已经是小学英语课堂不可或缺的一部分，它是老师课堂教学的“好帮手”，它是课堂里孩子们的“快乐宝”，它是知识巩固的“魔法棒”，它是孩子们英语学习积极性的“助跑器”。那么如何让游戏真正发挥其巨大作用呢？下面谈谈自己的几点浅显的认识。

一、游戏设计的趣味性

说到游戏的趣味性，很多人会有疑问，游戏肯定是有趣的，不然怎么会叫游戏，其实不然。因为兴趣是有孩子的好奇心决定的。好奇心是由新奇刺激所引起的一种朝向、注视、接近、探索心理和行为动机，它是人类行为的最强烈动机之一，好奇心是孩子学习兴趣的源泉。因此教师在设计游戏时要新颖，让学生有足够的好奇感，这样学生才愿意参与，才愿意在游戏中尽情发挥，才能在快乐中有所收获。简单的来说我们的游戏设计不单单是一个游戏，我们可以在游戏时配上欢快的音乐来增加游戏的氛围效果，从而提升游戏的趣味性。

二、游戏设计的合理性

1.游戏设计符合学生的年龄特点

不同年龄段的孩子他们感兴趣的游戏不同，给每一年龄阶段的孩子设计游戏时都应遵循由易到难、由浅到深、由单一化向多样化发展的顺序，这样才能提高孩子的游戏兴趣，保证游戏的效果。三四年级的学生辨别是非的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，在教学中我一般会设计一些简单的游戏。如上完三年级颜色的单词后我设计了这样的游戏，准备不同颜色不同形状的玩具，让孩子们先看一看玩具，然后把参加游戏的学生的眼睛蒙上，接着让他去摸玩具，最后根据摸到的玩具说出他的颜色就可以了，如果猜对了就奖励一个sticker或star等孩子们喜欢的东西。……