李福鹏

一、高中生日常学习现状分析

从1988年第一次踏上讲台到今天，算起来至少已有二十多年时间了。二十多年的从教经历和感受真的是越来越不同了。记得刚刚从教那几年，学生总是想尽一切办法来完成老师布置的作业，遇到难题一定要来找任课老师讲解，不管你是在教室，办公室，还是走在路上。而现在，尽管老师呆在教室里跟班等待辅导，可总是等不到有学生主动找老师问题。即便是课堂上，对于老师的提问，学生也是心不在焉，敷衍搪塞。至于作业中出现的错题，更是束之高阁，置之不理。

是什么原因导致今天的学生缺乏学习的热情和动力呢？带着这个问题，我不断寻找答案。经过长期观察和调查了解，我终于发现，时代的差异是引发学生学习态度的变化根源。认真分析这些年来的变化，不难发现，随着社会的进步，人们的物质生活和精神世界都发生了翻天覆地的变化，当年的学生和今天的学生因为社会、家庭、文化背景的不同而有了不同的精神追求。换句话说，就是当年的学生尚处于改革开放的初期，精神文化生活单一，物质供应不足。而当时文化程度稍高一点的家庭，生活条件普遍较好。精神生活和物质生活对学生的吸引成了当年学生发奋读书的源动力。今天，整个社会的物质供应充足盈余，精神消费多种多样，他们衣来伸手，饭来张口，物质对学生的吸引力已大大削弱。因此，学生的学习源动力远远不足。所以就出现了上课不听讲，作业不完成，难题不愿问的普遍现象。……