孙红辉

【摘 要】伴随着新课程改革，对数学课堂教学的要求正逐步提高，课堂教学形式也逐步多样化，但是无论课堂形式如何改变，最终都是为提高数学课堂效率服务，显然提高数学课堂效率已经是当今课改的主要问题，尤其是农村中学数学的课堂效率，作为农村中学的主要问题，已有很多人对其研究，但是农村课堂教学效率还是普遍的低下，仍然存在很多严重的问题。

【关键词】农村中学数学；课堂效率；教学策略

国作为全球最大发展中国家，世界上近五分之一的人口在我国，农村人口占了八成。城乡之间有着巨大的差距，农村教育专项资金的缺乏，使得农村教学器材的匮乏 。大部分学校缺少多媒体，全部采用传统的粉笔教学，又由于农村艰苦，以及待遇低下，导致大部分优秀教师往更好的学校流动，以及脱离教师岗位，导致农村中学师资严重不配套，甚至跨学科教学。所以如何提高农村中学数学课堂教学，提高农村中学数学课堂实效，以及提高学习数学兴趣，就成为了，我们必须去研究的问题。主要有以下几点：

一、做好课前准备策略

农村中学的学生做课前准备的微乎其微，他们觉得做课前准备是在浪费时间，也形不成做课前准备的习惯，农村中学教师在课前准备上也做的比较随便，有些教师甚至只是在书上随便划下重点便完成了课前准备。教师在备课之前首先要确定我们所要备课的类型，数学课堂教学中包括了，概念课，定理课，复习课，等等。……