何红霞

自从2010年秋季我省全面实施新课改以来，新课改的理念、教学模式、课堂改革等成为各个学校的教学主题，为了践行新课改真正实施素质教育，关键环节在课堂。于是优化课堂结构、提高课堂质量成为一线教师关注的热点，寻求适合本校学生实际的教学策略显得尤为重要。高中政治教学中面临课堂教学时间少，学生自主支配时间多的情况。而政治课的理论性、抽象性较强。怎样在有限的时间里，全面提高政治教学质量，向课堂45分钟要效果，是我们每位政治老师思考的问题。以下是我在政治教学实践中的几点粗浅体会。

一、更新教学观念

首先要仔细研读学习《高中政治新课程标准》。教育部于2004年3月印发的《普通高中思想政治课程标准（实验）》给高中阶段思想政治课教学注入了全新的理念。通过研读新课标，一些新的观念让人耳目一新，有一种相见恨晚的感觉。新的课程标准在讲到教学观时，认为教学是一个过程，是一个师生之间交往、互动的过程，并将这种过程升华，认为通过这种互动和交往，可以达到师生之间的共同发展，把学生和教师的发展共同列为对人的生命发展的一种关怀，而这种关怀更全面，更富有人性化；新的课程标准着眼于学生的可持续发展，并充分考虑到的学生的发展需求和社会的发展需求，学生通过学习不仅要学会学习、学会发展还要学会做人。

其次我们还要参加各种各样的新课改培训，聆听专家对新教材的精细剖析，把握新教材的呈现特征，与旧教材的不同之处以及如何有效的利用新教材 。……