刘永福

课堂教学的内涵指的是知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观的三维目标协调发展。简单地说，课堂教学的有效性就是指通过课堂教学活动，学生在学习上有收获，有提高，有进步。“课堂教学的有效性特征最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学，怎么学、以及会不会学。”

因此，如何在实施教学目标的基础上，实现小学数学课堂教学的有效性，可以从以下四点进行教学尝试：

一、优化教学内容设计

教师依据教材，把握教学目标，对其重难点进行课堂讲授是非常必要的，但在过程设计上考虑留给学生充足的思维空间和把握问题的尺度也是非常重要的。在实际的课堂教学过程中，应充分突出和落实学生的主体地位。在教学中落实“以学生为本”的教学理念，在教学内容设计上要充分考虑到学生的生活实际和思维能力。把问题放到学生实际生活中去，让学生能解决一些实际的问题，从而更好地培养学生的数学综合能力。在教学中，无须顾忌会影响到教学内容的变化，实际上学生在动手动脑设身处地解决这一问题后，学生在熟悉的贴近自己生活实际的学习内容上，通过自主探索、积极思维，解决问题、发现本质并找到规律。过程设计中以学生为主，把握住学生的思维空间，学生作为学习的主人，在和同學共同探讨交流的学习活动中理解和掌握了学习内容来满足学生的发展需要。

二、精心创设问题情境

问题情境能刺激学生的学习欲望，能引起学生的兴趣和好奇心。……