曲强

计算机基础已成为中等职业学校各类专业学生必修的一门基础学科课程之一，是学生学习计算机入门的基础课。该门课程的教学方法的现状和对传统的计算机基础课课堂教学模式、方法进行改革和创新的设想。如何才能提高教师课堂教学效果和学生课堂学习效率呢？我在教学中通过以下几点思考，实施起来觉得很便利也很有成效。

教学方法在某种意义上还是一种艺术。因此在教学工作中应该重视对教学方法的研究。那么，什么样的教学方法更适合中职计算机基础课堂教学呢？这就要求我们去深入分析中职学生的学情、教材特点、课程知识结构特点等。做到量体裁衣，因材施教，这样才能充分地激发出学生学习计算机基础课程的浓厚兴趣，引导学生自主的学，轻松的学。变“要我学”为“我要学”。这就要求我们大胆改革现有的传统教学观念、教学模式和陈旧的课堂教学方法。教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作。

一、中职计算机基础教学现状

1.教学手段单一，师生间的互动不够

传统的教学方法，教师一支粉笔、一块黑板、一张嘴巴、一本教材、一个演员，自始至终唱独角戏。结果一堂课下来，教师上课讲得头头是道，喉干舌燥；学生听得云里雾里，一无所知。学生就会形成惰性，不积极思考，被动接受，缺乏创新能力和主动学习能力。

2.过于讲求知识的系统性，不注重知识的模块化教学

上中职计算机基础课时，习惯于从计算机的起源、产生、发展，讲到它的作用意义，再讲到它的构造特点，尤其是讲它的编程语言和方法，一下子把学生带入到云里雾里的境。……