张付元

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）20-0057-01创造是人类社会进步的源泉，没有创造，人类社会就不会进步。在现实的生活和实践中许多客观事实都证明了创新能力的重要作用。 在竞争激烈的现代社会，主要是科技领域的竞争，科技领域的竞争又主要是人才的竞争，因此，国家更需要创新型人才。可见学校教育对培养学生的创新精神及能力是多么重要。下面，就个人的教学实际谈谈在语文教学中对学生创新精神及能力的培养。

1.创设民主和谐的课堂教学氛围，激发学生的创新意识

学校教育应该以教育学生为本。严厉、呆板的教学态度和教学方法，只会扼杀学生的创新意识及能力。他们只能一味地听老师的话，按老师的要求去做。这样的教学肯定不能培养出有主见、有创新意识的学生。所以，在课堂教学中，老师应给学生创设一个宽松、民主的环境，让他们在这样的环境里充分发展、张扬个性，创新的火花才能燃烧起来。要创造和谐、民主的课堂教学氛围，老师应做好下面两方面：

1.1教师的角色要转变。教师是学生学习的伙伴。教师要做学生学习的朋友，而不是管制式的家长。老师在课堂上要亲切、温和，课堂下多与学生谈心，让他们觉得你平易近人、和蔼可亲，才会由怕你变为敬你、爱你，他们才会向你敞开心扉，乐意发表自己的看法。例如：老师一走进课堂，就与学生进行沟通。当学生问教师年龄时，有一位学生说老师头上"没毛"，是秃头。而老师这时并没有生气，而是引导同学们用"聪明绝顶"来替代"秃头".这样既培养了学生的想象力和创新意识，又使学生懂得，请教问题时应注意礼貌问题。教师既是学生学习的促进者和引导者，又是课程的建设者和开发者。

1.2要尊重学生。老师不但要尊重学生的人格，而且要尊重学生的独特感受。允许学生畅所欲言，允许学生给老师指出缺点，允许学生在某些方面做得比老师优秀，不能讽刺、挖苦学生。这样才是民主、和谐的教学氛围。

2.在课堂教学中注重培养学生的兴趣以及批判、求新的精神

" 兴趣是最好的老师"。兴趣在每个学生的脑子里存在着。区别不在于学生有没有兴趣，而在于教师能否激起学生的兴趣。点燃了学生的兴趣，使学生'要我学'转变成为'我要学'，让学生在轻松愉快的氛围中完成教学任务。学生不再认为上课是一种负担，而是一种享受。

有了批判才有创新。教师在平时的教学中，要训练学生敢于发表自己的意见，敢于向老师说"不"，敢于向教材说"不"。在一次语文课中，我写的板书"或者"的"或"少写了一笔，当时我没有注意到。这时，一个叫李辉的学生举手了，我请他起来，他说："老师，你写的"或 "字错了。"我定睛一看，真的错了。再一想，这正好是训练学生敢于批判的好时机，于是，我没有故意说我是想考考大家的眼力或者轻描淡写地给它加上一笔就完了。我郑重其事地对同学们说："老师今天非常高兴，因为李辉同学给老师指出了一个错误，我非常感谢他及时地让老师改正了错误。"这时，同学们都鼓起掌来。从此，学生就渐渐地敢于向老师质疑，敢于向书本质疑了。

3.注重培养学生求异思维，并把思想品德教育渗透在教学中

求异思维是创新思维形成的主要形式。教师要善于抓住时机，创设能激活学生思维的教学情境，鼓励学生发表自己的看法。另外，教师对于学生发表的不合教师意愿的看法，也不要马上给予否定或批评，而是要善于引导，启发学生讨论。在培养创新精神的过程中至始至终要把思想品德教育贯穿在整个教学中。比如：当学生问一位年长的老人年龄时，开始是这样问的"你多大了？"接着是"您多大了？"然后是"老爷爷，您高寿？"三个不同的问句，虽然目的一样，但听者的感受却绝不一样。教师通过引导，学生明白了：要做一个懂礼貌的人，别人才乐意和你交朋友。还有一个例子"当学生自由朗读课文时，有位学生读得慢，最后，当这位学生读完时，教师让全班同学表扬他。为什么？因为他读得非常认真。专心，而且这是一种坚持到底的精神。

4.挖掘教材不足之处，培养学生的创新能力，并及时鼓励和表扬

语文课本中有很多课文都留有一定的空白，或结尾，或中间。教师要善于挖掘教材中的空白，调动学生的好奇心理、求知欲望，充分发挥学生的想象力，加深学生对课文内容和思想感情的领悟。学生的创造力往往就在对课文 的 空白大胆想象和描述中迸发出来。在对教材内容的挖掘补充中，学生们的想象力、创造力、感悟力都得到了提高。公平客观地对待每一位学生。在教师眼里，不应有"好生"和"差生"之分。因为每位学生都是独立的个体，学生并不是单纯的学习者。而是有着丰富个性完整的人。我们应当关注每位学生细小的进步和优点。及时鼓励和表扬 他们，增强他们学习的自信心，比如：当提了很多问题时，老师注意到了有一位学生一直都没有回答问题的机会，这时，他就提了一个较为容易的问题让他回答。这样既鼓励了这位学生又让他增加了自信心。

在堂课中还有很多是值得我们去学习和借鉴的，教师善于解决课堂突发事件；通过课堂教学，陶冶学生的情操；培养学生的创新意识；注重培养学生的口头语言表达能力和口语交际能力。教学中，渗透思想品德教育，活跃课堂气氛。一定要认真学习他人的教学经验，大胆创新，推进素质教育，深化教育教学改革，全面提高教育教学质量，为培养未来德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才而做出自己应有的贡献！