黄小霞

【摘 要】作文难，作文教学也难，这是不争的事实。作文难，难就难在它依赖于学生语文素养的整体提高；作文教学难，难就难在作文指导的方法和策略上。《语文课程标准》明确地指出：作文教学是使学生“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”作文教学在整个小学语文教学中具有十分重要的地位。因此，要十分重视对学生写作能力的培养，让学生快乐作文。

【关键词】小学生；快乐；作文

为实现这一目标，我认为应该从以下几个方面进行努力。

一、听话能力的培养

听是说的基础。因此，对一年级学生，我经常讲故事给他们听，不但让他们听到精彩的情节，还能欣赏美妙的语言。从二年级起，让他们听课文录音，不仅听到流畅的语言，而且丰富了感情。指导他们看中央一台的《新闻联播》，认真听内容，不仅了解了国内外大事，而且欣赏到标准的普通话。有条件的学生多听广播，培养他们专心听，仔细想的习惯。上语文课常常把它上成故事课，以吸引学生的注意力，促进情感的跃动。如上《狼和小羊》这一课时，我就这样导入：“小朋友，老师今天又给你们带来一个非常有趣的故事：从前在一条小溪边，有棵大树，树下有个洞，树下的洞里住着蛮不讲理的狼。一天，狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼很想……”讲着，讲着，学生的注意力就吸引过来了。像这样用故事刺激学生的听觉，能更好地提高学生听话的能力。