关于器乐演奏中审美意识的培养思考

2015-01-12何大钧

戏剧之家 2014年23期

何大钧

（浙江省群众艺术馆浙江杭州 310006）

器乐演奏的审美意识，指的是演奏者在演奏实践活动中，由自身大脑对审美对象的一种能动反映，包括在活动中形成的审美活动思想情感，以及支配审美活动的意志。随着时代的发展，器乐演奏者的审美意识决定着审美实践的艺术。因此，演奏者必须建立自身的审美意识，并在表演和训练的过程中始终贯穿着对声音、韵律、节奏以及和声等美的追求，使器乐演奏的审美意识成为演奏的灵魂。

一、器乐演奏中培养审美意识的意义

（一）对演奏者气质性格的影响。演奏者的审美意识直接反映在自身心理活动和行为动力的气质上，例如表现的强度、稳定性以及灵活性等动态性质上，心理活动的表现程度对演奏层次的高低也有一定的影响。正确的训练和个人审美意识的培养可以在一定程度上改善演奏者的气质，人们潜在气质包括胆汁质、多血质、抑郁质以及黏液质四种，每一种气质都具有很强的可塑性，因此，气质的发展既可以是个人发展的催化剂，也可以是个人发展的绊脚石。演奏者的性格对器乐演奏有一定的影响，注重演奏者审美趣味和修养的培养，不仅可以使演奏者深入体会各种音乐，而且可以演奏出各种风格的器乐。

（二）对演奏者文化修养的的影响。演奏者具有审美意识，可以以更好的思想理解和分析人生经历，将生活中的温馨家庭的快乐、失去亲人的悲痛、闯荡事业的艰辛以及各种情感经历看作宝贵的精神财富，体现出更高层次的文化艺术修养。中国的传统音乐具有简约而不简单的特点，演奏者具有较强的审美意识，才能够更深刻的理解和领悟我国民族文化和音乐风格，从而实现情感的探索和实践。我国对文化传统提倡美与善、情与理、形与神的统一美学观，因此，演奏者的审美意识培养能够，对于塑造其道德修养以及文化修养具有不可替代的作用。

二、器乐演奏中审美意识的培养策略

（一）审美标准的建立与培养

1.审美鉴赏能力的培养。审美鉴赏能力指的是演奏者对音乐演奏活动的鉴别、理解以及评价的能力。器乐演奏的审美鉴赏不仅仅是对乐器的审美感知，更重要的是需要充分加入理性的元素，将想象、思维以及情感等心理因素充分调动起来来完成的。对于演奏者的审美鉴赏标准更需要较强的理性因素，因此依据音乐及音响结构的基本审美原则，制约人类共同的审美实践，才能使演奏者具有个性和共性并存的审美鉴赏能力。

2.审美记忆力的培养。审美记忆能力指的是过去的演奏经验在演奏者大脑中的反映，既包括演奏者在欣赏器乐演奏的过程中建立的审美记忆，又包括演奏者实践经验累积的审美记忆。例如，2003年在北京进行的大型歌剧演奏《阿依达》，当演奏第二幕时舞台呈现出上千名演员及动物，同时有《凯旋进行曲》的高奏，就非常成功的将埃及军队凯旋时的壮观场景呈现在观众面前，形成一种美好记忆，这种记忆是一种直观的、具体的经验；个人演奏经验则需要通过想象以词汇的形式贮存在脑海中，属于抽象的经验。

（二）审美调控能力的培养

1.审美监控能力的培养。演奏者对自身的生理活动和心理活动、外在行为等进行调控的能力称为审美监控能力，是演奏者为了达成目标而有意识的影响和控制自己的演奏活动的系统方法。以下是审美监控能力的训练方法：（1）通过放松肌肉使自己的心情保持平静，从而降低血压、减缓心率以及减少吸氧量。（2）集中注意力，排除一切内外刺激而专注某一段音乐进行练习，避免与大脑中的观念和形象对话，从而使个体紧张的感觉降低。（3）练习用自身一直控制自己原来无法控制的心跳、血压等内部活动。（4）对自己的内心说“我的心跳减慢了”“我的呼吸平稳了”等不同的话，减轻身体各部位的紧张感。（5）按照一定的顺序逐渐拉紧并放松全身的大小肌肉群，消除全身肌肉的紧张和压力感。（6）实现自身责任感的强化，对人对事担负责任的心理倾向，控制不良思想的产生。通过以上几点的审美监控方法练习，可以很有效的帮助演奏者放松自身、调节自身以及进行自行训练和行为管理。

2.审美调节能力的培养。审美调节能力是指演奏者在演奏过程中对时期、风格以及形式不同的音乐作品的适应能力，属于一种暂时适应能力。因为所有的艺术都属于不同的类型和风格，也需要不同的演奏方法，演奏者必须具有迅速适应的能力和方法，才能更好的把握不同的音乐作品，演奏出不同的音乐体裁和风格。