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激活的断裂、合作的结果相依性与团队学习行为

2015-01-07刘新梅

西安交通大学学报(社会科学版) 2015年1期
关键词:效率研究

刘新梅,韩 骁,2,燕 方,白 杨,2

(1.西安交通大学管理学院,陕西 西安710049;2.过程控制与效率工程教育部重点实验室,陕西西安710049)

团队能够综合来自不同成员的技能和专业知识,对环境的变化快速做出适应性的反应,因而成为企业所青睐的组织形式。但由于团队成员在年龄、教育背景、工作经历等方面存在着较大的差异,在一定的任务条件下,团队就可能分割成若干个子团队,形成断裂。团队断裂会对团队功能和绩效产生重大的影响,但是结论尚不统一。以往研究中,断裂强度与团队过程和产出存在四种关系:正向、负向、U型和无显著关系。例如,里科(Rico)等[1]的研究发现断裂强度与关系冲突和任务冲突呈正相关关系,而与团队成员满意、团队整合程度、团队绩效等呈负相关关系,而撒切尔(Thatcher)等[2]则发现断裂强度与团队冲突之间呈U型关系,与团队士气和团队绩效之间呈倒U型关系。还有一些学者的研究则表明断裂强度并不具有显著的影响效果[3]。造成当前研究结论不一致的原因主要有以下几个方面:第一,只关注了客观断裂,忽视了断裂在什么条件下才会转化为激活的断裂。即使团队成员的属性联合构成一定强度的断裂,团队成员并不一定会意识到断裂的存在。第二,忽视了断裂研究的情境,仅有少数研究针对激活断裂与团队产出进行了情境研究,并且这些研究也多以实验方法为主。第三,中介机制的研究很少,而且基本上都是集中于情感相关的变量,如团队冲突和团队满意,很少有学者研究认知相关的变量是否会具有中介作用。……

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