闫美桃

一、引言

俄语和汉语分属不同的语系，对比两种语言，我们会发现两者有相似之处，但在许多方面又存在很大差异。这使中国学生在说俄语时会出现各种错误。如何掌握地道的俄语语音，使俄罗斯人听起来，你读的是俄语的音，说的是俄语的调，这是中国学生面临的主要任务。

二.容易读错的俄语元音和辅音

（一）发不准的俄语元音

通常发不准的俄语元音有[о]、[э]和[ы]。俄语元音[о]常被发成汉语的（ao）和（ou）等音。俄语元音[о]和汉语 （ao）、（ou）是有区别的。发俄语[о]时，口形是稳定的、不变化的。而发汉语的元音时就要发生变化，由一个音的口形向另一个音的口形变化、滑动，如（ao）就是由（a）的口形向（o）的口形滑动。发俄语的[о]时，舌的位置始终不变动。而发汉语（ou）时，舌的位置是由低到高的变动，口腔开度也由大到小。同时，发俄语[о]时，双唇要向前伸圆撮成筒状，而且前伸和圆撮的程度比汉语 （ao）、（ou）大。发俄语元音[э]时，中国学生常用汉语的（ai）代替。这两个音的区别在于俄语[э]是单元音，发音时舌位自始至终不移动，口型基本不变。而汉语的（ai）是双元音，发音时舌位移动，即舌位由（a）向（i）的位置移动，而且这个元音的张口过程是由大变小。俄语元音[ы]是学生较难掌握的一个元音。俄国人认为其他民族语言中没有这个音，中国学生也不易学好它。在学习中，许多学生把[ы]发成了汉语的（ei）。两者的区别很大，发俄语[ы]时，舌体向后缩，向软腭抬起，没有向前移的动作。而在发汉语（ei） 时，必然有一个（e）向（i）的过渡，在这个过程中舌头是移动的。因此，在练习发[ы]时，我们要体会它和（ei）的差别，并体会舌体向后移的动作，同时把[ы]发长，保持舌体不动，检查它的尾音，如果尾音不是（i），这个音就发对了。

（二）难发的俄语辅音

1.难发的清浊辅音

在辅音发音上，一般发不准的就是俄语的清浊辅音。在辅音学习中，有的学生受汉语的影响清辅音和浊辅音发的都是半清半浊，清辅音不够清，声带有所振动，而浊辅音不够浊，声带振动的不够。比如中国学生常把папа（爸爸）发成баба（婆娘），把дело（事情）发成тело（身体），гость（客人）发成кость（骨头）。在学习过程中，我们应该注意，清浊对应辅音的主要区别在于发音过程中声带的活动。发清辅音时声带不颤动，发浊辅音时声带振动。我们在练习清浊辅音时可以把手放在喉咙的两侧，体会声带振动与否的感受，发清辅音时，手指感觉不到振动，而发浊辅音时声带的振动清楚地反射到手指上。

2.难发的响音[л]和[р]

[л]是俄语中较难发的音之一，汉语中的（l）对学生影响很大。 俄语的[л]和汉语（l）很相近，但二者又有很大区别。两个音的发音方法不同。发汉语（l）音时舌尖不用力，只要把舌尖轻触上齿龈（或偏后一点）就行了。而在发俄语的[л]音时，除了要把舌尖连同舌前部顶住上齿背外，还要用力将舌后部抬起，舌中部则下凹，整个舌头成勺状，气流从舌的两边缝隙流出。我们在发俄语[л]时，一定要注意舌的前部和后部都用力向上抬这个动作，否则发出的音一般都太软。对于大多数中国学生来讲，尤其困难的发音就是颤音[р]， 因为在汉语中没有相对应的音可供参考。[р]是舌尖颤音。发音时，舌尖稍稍卷起，抬向齿龈，气流通过时冲击舌尖，舌尖颤动而成音。有的学生在刚学习这个音，感到很困难，甚至发不出来。针对这种情况，我们可以先练习发[др]，[тр]及[хр]，可以说[д]，[т]和[х]是练习好[р]的拐棍。但是当学生借助于这些音的帮助把[р]发出来之后，要尽量去掉这些音，否则将影响单词和句子的朗读。同时，发这个音时学生往往把握不好振动的次数。刚开始学习时，舌尖振动很吃力;等到学会之后，又使舌尖振动次数过多。要知道，[р]这个音出现在字首时，舌尖一般振动两次，在元音之间出现，则振动一次，在词尾出现时振动三、四次。此外，[л]和[р]这两个音在同一个单词里出现时，中国学生很容易把这两个音混淆。例如把королева发成к

олорева把различ

ие发成лазричие。

3.难发的唏音

中国学生在学习唏音发音，会感到有些困难。俄语的[ш]、[ж]分别和汉语的（sh）、（r）相似。[ш]这个音听起来很像汉语中的（sh），实际上差别很大。学习俄语[ш]时，一定要注意舌尖上翘和舌体后缩这两个动作。这也是它与汉语（sh）的区别所在。初学者往往不习惯发硬音，就是因为舌尖上翘及舌体后缩的不够。初学者容易把俄语的[ж]发成汉语的（r）。发俄语[ж]时，因舌面下凹而音显得很硬。而汉语（r）无硬音色彩。在发俄语[ж]时，要注意舌尖上翘和加强摩擦音色，气流通过后舌部和软腭及舌尖与硬腭时加强摩擦的程度，有助于发好这个音。此外，发俄语[ш]和[ж]时，要把双唇略向前伸，拱成圆形。而发汉语的（sh）、（r）时，双唇则不用前伸圆撮。俄语的[ч]音对于中国学生来说也是一个较难发的音，学习中有的学生用汉语中的（q）代替。这两个音都是塞擦音，但是在发音部位上很不相同，（q）是舌面前音，发音时舌面前这部分直上直下构成阻碍，而且带一股明显的送气声。而俄语的[ч]是舌叶软音，发音时是前面舌叶先构成阻碍，而后有舌面中部抬起的附加动作，舌面前这部分是下凹的。此外，二者在发音时双唇的形状不同。发俄语[ч]时双唇前伸成方状，而发汉语（q）时双唇是自然舒展的。俄语中的[щ]音也是较难掌握的音之一。学习中很多学生把[щ]与[ш]混淆，其实二者的差别是很大的。发[ш]时舌尖上翘的程度和用力程度比[щ]大，而且发[щ]时舌中部向上、向前用力，舌尖悬空，舌前部成小小的匙状。发[щ]时声带不振动，发音时音长持续时间长。此外，还有的学生把俄语的[щ]音发成汉语的（x）音，这两个音都是擦音，但二者是有区别的。汉语的（x）音是舌面音，发此音时单纯把舌面前部靠近硬腭形成缝隙。而在发俄语的[щ]音时，前舌面要微向下凹，并向上齿龈后沿靠近。同时，发俄语的[щ]音时，唇形比较重要，要稍微往前撮，不能像我们说汉语的（xi）音，嘴是微敛开的。

三.俄汉语流特点

从语流分析的角度讲，俄语音节间的联系比较紧密，连读是一个非常普遍的现象。如果前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开始，连读时就近乎读成一个词。俄语音位在语流中会发生清化或浊化现象。如果前一个词以浊辅音结尾，后一个词以清辅音开始，则二词连接处就会发生清化。例如，в кино[фки

но]，вшколе[фшко

ле]。如果前一个词以清辅音结尾，后一个词以浊辅音开始，则二词连接处就会发生浊化。例如，сбабушкой[зб

абушкой]нашбрат

[нажбрат]。但要注意浊辅音в， м， н， р， л不同化前面的清辅音。这些语音变化使俄语发音连贯流畅，同时也加快了语速。而汉语的语音以音节为基本单位，音节与音节的界限十分清晰。中国人在学习俄语时往往把汉语音节的特点带进俄语中，把每一个音节读得很重，而且读得清清楚楚，显得很生硬，一字一顿，影响了表达的连贯，违反了俄语的节奏规律。

四.结语

综上所述，本文分别从发音、语流等方面指出了中国学生说俄语时常见的错误，并分析了其原因。通过对俄汉两种语言进行对比，我们了解到两种语言有相似之处，但存在很大差别。每一种语言都有自己特有的语音体系，因此，我们在学习俄语时，要有意识地摆脱汉语语音的影响，按照俄语的语音方法训练自己。只有真正克服了本族语的干扰，才能自如地使用俄语，在语言交际过程中准确流利地表达自己的思想。

（作者单位：内蒙古呼和浩特职业学院）