冯鹏付俊超

(1.山西省长治市城区上南街小学，046000；2.山西省长治市城区教育局，046000)

一物多用:提供实用方法 发挥器材作用

小垫子在投掷教学中的妙用

冯鹏1付俊超2

(1.山西省长治市城区上南街小学，046000；2.山西省长治市城区教育局，046000)

小垫子是学校常用的体育器材，在跑、跳、技巧等项目的教学中有着广泛的运用，然而在投掷项目教学中的应用则相对较少。笔者本着“一物多用、开发创新”的理念，通过教学实践总结出了小垫子在投掷教学中的多种用法，供大家参考。

一、妙用小垫子创设投掷情景游戏

1.穿越封锁区

学生按角色分为进攻队与防守队，两队相距适宜的距离，“进攻队”手持“手榴弹”（毽子或沙包等）攻打“防守队”，防守队每人手持小垫子遮挡身体，快速“穿越封锁区”。如被击中，则进攻方与防守方互换角色，继续进行（见图1）。

图1 穿越封锁区

2.炸碉堡

用小垫子垒成“碉堡”，在最上层竖立一块小垫子作为轰炸目标。学生可自主调节投掷线与碉堡的距离，手持毽子或沙包进行轰炸，比比谁更准（见图2）。

图2 炸碉堡2

3.解救人质

用小垫子垒一定高度，在上面放置两个小垫子，“人”字状小垫子代表“人质”，另一个代表“劫持者”，学生手持毽子或沙包等投向“劫持者”，解救人质（见图3）。

4.消灭害虫，保护益虫

将小垫子间隔摆在地上模拟田间作物，用白色纸胶带在小垫子上标记数字代表“害虫”，无标志的垫子为“益虫”。学生自主选择投掷距离用毽子或沙包去投向“害虫”（见图4）。

图3 解救人质

图4 消灭害虫

5.砸坏蛋

在平整地上集中摆设若干块小垫子，将带有标记的一块小垫子放于中间，代表“坏蛋”，学生手持毽子或沙包砸向“坏蛋”，比比谁更准（见图5）。

图5 砸坏蛋5

二、运用小垫子的标志功能

1.远度标志

在投掷教学中，可将小垫子摆成不同远度的标志线（见图6）。

图6 远度标志

2.区域标志

用小垫子摆成正方形框（长方形、三角形均可），设定一定距离，学生采用坐位或站位手持毽子或沙包投向方框中（见图7）。

图7 区域标志

3.准度标志

固定靶

方法一：用纸胶带在一块小垫子上贴出靶环，将其置于一定高度的垫子上，设置成固定靶，学生用毽子投靶比准（见图8）。

图8 固定靶—小垫子

方法二：将贴有靶环的小垫子挂于肋木架上，高度可自主调节，学生可采用站位或坐位，手持毽子投靶比准（见图9）。

图9 固定靶——肋木架

移动靶

用长绳或体操棒架起靶环，学生来回横向移动垫子，形成“移动靶“，增加投靶难度（见图10）。

图10 移动靶——体操棒

4.得分和记分标志

方法一：在小垫子上用纸胶带标出分数，学生在指定距离内用毽子投向小垫子，标志1、3记1分，标志2记2分，每人投掷3次，比比谁的总得分最高（见图11）。

图11 记分标志

方法二：将标有不同分数的小垫子从低到高挂于肋木架上，学生采用坐位用毽子投向小垫子，从低到高依次闯关得分。每关只能投一次，比比谁闯关最多，得分最高（见图12）。

图12 闯关得分

三、结语

投掷教学较为枯燥，且安全隐患多，在教学中，不仅要从安全的角度出发，更要考虑教学的趣味性。尤其对于小学生来说，只有不断变换游戏形式，丰富教学内容，才能有效激发学生学练兴趣。笔者将小垫子妙用到投掷教学中，使他们在主动参与的同时，体验到体育投掷课带来的喜与乐。

山西冯鹏