朱海燕

（湖北文理学院图书馆，湖北 襄阳441053）

2014年10月15日，习近平总书记在北京主持召开文艺工作座谈会并发表重要讲话。习近平强调，文艺不能在市场经济大潮中迷失方向，不能在为什么人的问题上发生偏差，否则文艺就没有生命力。低俗不是通俗，欲望不代表希望，单纯感官娱乐不等于精神快乐[1]。网络环境下文化的机械化生产、快餐式消费对传统的图书阅读造成了极大的冲击，作为社会文化建设的主要阵地之一，图书馆必须肩负起阅读素养培育的责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出积极贡献。

1 抽样调查的背景

法国作家福楼拜曾经说，“阅读是为了活着”。2013年，传说一名印度工程师所写的《令人忧虑，不阅读的中国人》红遍网络。他说，或许不应过分苛责，但我只是忧虑，如果就此疏远了灵魂，未来的中国可能会为此付出代价。2013年4月，由中国新闻出版研究院发布的第十次全国国民阅读调查印证了这个事实。调查结果显示，2012年，我国18～70周岁国民人均纸质图书的阅读量为4.39本，与2011年的4.35本相比基本持平。2012年，18～70周岁国民人均纸质图书和电子书合计阅读量为6.74本，比2011年的5.77本增加了将近1本。中国新闻出版研究院院长郝振省介绍，严谨的国际阅读率比较研究显示，韩国国民人均阅读量约为每年11本，法国约为8.4本，日本8.4～8.5本，美国8.7本[2]。

湖北文理学院图书馆2013年12月做了一个抽样调查，用数据证明了阅读图书数量较少的现象在高等学校同样存在。（1）调查目的：了解学生阅读情况，为学校教学、管理、图书馆工作提供参考数据，以便有针对性地开展相关工作。（2）抽样时限：2010.9.1——2013.11.5。约29个月。（3）抽样范围：湖北文理学院2010——2012级学生。（4）样本对象：学号尾数为01的全部学生。（5）样本数量：180人。

需要说明的是，此数据为图书外借抽样统计。根据我校图书馆历年统计数据分析，图书报刊阅览数据是外借数据的3倍，数据库阅览人次是图书外借数据的20倍，数据库下载篇次是图书外借数据的15倍。图书外借+书报刊阅览+数据库阅览+数据库下载的综合统计，才能够比较全面、客观地反映学生的阅读情况。

2 大学生阅读现状抽样调查情况

2.1 借阅数量少

从生均外借图书统计表我们可以看出，现在大学生借阅图书数量很少，在我们29个月的统计时段内，生均借阅图书23册，生均借阅图书不足1册（见表1）。而且，借阅情况个体差异比较大，有的学生几乎三年没借阅过图书，这部分学生占总抽样数的20%，借阅1-10册的占比31.11%，两者加起来约51.11%，超过半数。也就意味着，超过半数的学生约3个月才借1本书。借阅数量超过80册的，占比4.44%，是极少数（见表2）。即使是这部分极少数的借阅量大的读者，月均借阅图书也仅仅为3册。

表1 生均外借图书统计表

表2 外借图书数量区间统计表

2.2 阅读内容浅

该项统计中，不同专业的学生借阅马列、英语、思政、体育图书都算专业书籍，所有理工科学生高等数学和计算机科学都算专业书籍。与专业关系比较密切的图书算专业相关图书，与专业关系不密切的图书算专业无关书籍。专业图书依据《中国图书馆图书分类法》分类。生均数量四舍五入，精确到册。

从该表3可以看出，专业书籍的阅读比较少，虽然专业书籍和专业相关书籍借阅总量占全部借阅数量的56.52%，但是我们统计口径非常宽泛，大学开设的所有公共课我们都算作了专业课。如果只有专业核心课程参考书才算专业书籍的话，数据恐怕非常难堪。

3 应对策略

我们知道，大学的社会职能是人才培养、科学研究、社会服务、文化传承，任何一个职能的实现都离不开图书阅读。中国人阅读图书数量比较少，在校大学生阅读量也不多，这似乎已经是个不争的事实。那么，作为高等学府，作为为社会培养专门人才的大学，如果放任这种情况任意发展而不加以引导，似乎有失职之嫌。针对这种情况，我们学校从学校、图书馆、读者三个层面开展了形式多种、内容丰富的阅读推广活动，效果已经开始显现。

表3 外借图书分类统计表

3.1 学校层面顶层设计——营造阅读氛围

第一，引导师生阅读，树立正确的阅读观。学校领导在读书文化节动员会上指出，一个爱读书的民族，必定是一个高素质的民族；而一所学校的精神境界在很大程度上取决于全体师生的阅读水平。该动员报告从读书是大学生完成学业的根本保证，是大学生实现人生价值的重要阶梯，是大学生砥砺人生品质的最佳途径三个方面来号召同学把读书活动与成长成才结合起来，培养良好的读书习惯，多读书、读好书，以适应知识经济蓬勃发展的社会需要。动员报告还强调，读书时要讲求科学方法，要知其然、知其所以然，还要明其所以然。报告要求相关部门要整合全校图书资源，改进借阅制度，为同学们的读书活动提供便利；要出台学生素质教育课外阅读学分实施办法，建立起学生读书活动长效机制[3]。

第二，打造阅读平台，建立激励机制。学校为了营造全校读书的良好环境，精心打造了“隆中诸葛读书工程”活动。该项读书工程的主要内容包括：以扩大学生知识面、提高人文和综合素质为目的的素质教育课外阅读，规定每个学生在完成课堂教学和实践教学规定学分的同时，必须完成4个学分的课外读书学分方可毕业和取得学位；以引导学生钻研专业知识、提高专业素养为目的的专业课程教学课外阅读，要求各专业教师在教学中，必须将专业课程教学阅读作为课程教学的一个重要组成部分，指导学生在课外阅读专业书籍，并纳入考试考查，计入总成绩。为配合搞好这项工程，学校还广泛开展“书香班级”、“书香寝室”、“读书明星”等建设活动，并确立每年10月份举办“读书文化节”，通过营造书香环境，有效指导阅读，交流读书经验，分享读书成果，促进读书工程深入持续地开展。“隆中诸葛读书工程”的推出，受到全校师生的热烈响应，校园内勤学苦读蔚然成风。随着这项读书工程的持之以恒，必将使广大莘莘学子受益无穷。

第三，开展图书宣传活动，建设书香校园。《湖北日报》2010年11月11日以《腹有诗书气自华 最是书香能致远——襄樊学院隆中读书工程惠泽学子》做了专题报道。报道称，襄樊学院所在地隆中，是诸葛孔明躬耕苦读谋划三分天下之地。为了鼓励学子弘扬诸葛精神，博学成才，该校近日就学生的课外阅读专门推出了“隆中诸葛读书工程”[4]。2013年12月由省全民阅读活动领导小组办公室、省新闻出版广电局编印的《“书香荆楚·文化湖北”全民阅读活动简报》刊发宣传推介文章《和名著对话，与大师同行——湖北文理学院实施“隆中诸葛读书工程”》（经教育部批准，我校2012年2月由襄樊学院更名为湖北文理学院）。简报从“明确目标思路，全面启动读书工程”、“开展四项主体活动，巩固拓展实践载体”、“育人环境不断优化，读书工程品牌凸显”三个方面系统宣传推介了我校实施隆中诸葛读书工程的工作目标与思路、实施方法与过程、工作成效及取得的经验。

3.2 图书馆层面积极落实——优化阅读环境

第一，挖掘潜力拓展阅读时空。首先，增加借阅数量，延长借阅时间。根据调研情况，将每个学生借阅图书数量由7册增加为10册，借阅时间由30天增加为60天。其次，调整开放时间。为了更好地服务师生，图书馆按照各部门服务功能、服务对象的不同，采取时间错位管理和差异化开放的办法，努力满足师生的信息需求。再次，充分考察挖掘图书馆空间潜力，在不影响通行及安全规范的前提下，充分利用闲置空间，在图书馆大厅和走道摆放阅览桌椅，增加自习座位600个；将报刊阅览室开放时间与自习室并轨，增加自习座位数量700个，两者加起来使全馆自习座位数增加近30%。

第二，优化环境提升服务平台。图书馆在2010——2014年增加经费投入，购置了读秀学术搜索平台、优秀硕博论文数据库、移动图书馆平台、新东方多媒体学习库、电子书借阅机等；申请图书馆中央空调系统与行政楼保持一致；在图书馆各楼层安装免费的开水机；加强图书馆信息现代化建设，采用路由器——无线控制器——交换机模式——无线AP链接的模式，实现全馆范围内无线Wi-Fi覆盖，为用户自媒体学习提供良好的网络环境。这些措施对于进一步改善保障条件、提升现代化服务平台、扩大服务范围、提高服务效率具有积极作用。

第三，加强管理提高服务质量。首先，广泛征求读者意见。安排专人发放1000份读者调查表，在全校范围内对师生关于图书馆工作和服务的意见进行调研，以提高工作的针对性。其次，加大宣传力度。专门编撰并2次印刷《图书馆信息资源与服务简介》，发放到全校师生手中，电子版在图书馆主页长期置顶推荐。充分利用图书馆大厅电子屏、《图书馆简报》、图书馆读者工作群、图书馆在线咨询等开展多种形式的宣传活动，让师生深入了解图书馆信息资源和服务。再次，转作风提效能。2014年6月完成了岗位聘任工作，建立以岗位职责为核心、以贡献大小为导向的分配制度和激励机制，调动广大教职工的积极性、主动性和创造性。坚持按劳分配、以岗定薪、优绩优酬原则。绩效工资与岗位设置管理相衔接，与本人所聘岗位相对应。坚持按岗聘任，以岗定责，以责定薪，岗变薪变，注重实绩，建立以岗位职责为核心、以贡献大小为导向的绩效工资分配体系。实行严格的挂牌上岗制度，自觉接受读者监督。实行常态考核制度。每个部门每两周自我考核一次，图书馆每月考核一次，考核结果与绩效工资、年度考核、职称评定等挂钩。实行值班制度。每天安排干部不定期到各部门巡查，及时发现问题解决问题，并做好值班台帐[5]。图书馆这些办法和措施对加强管理、提升服务、为大学生营造良好的读书环境具有积极的作用。

有一位学者说过，一个人的精神发育史，应该是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。所谓“读书改变人生，知识改变命运”。读书不仅仅影响到个人，还影响到整个民族，整个社会。

这，或许就是图书馆的价值所在。

［1］文艺不能当市场的奴隶:习近平在文艺工作座谈会上的讲话[DB/OL].中国共产党新闻网/http://cpc.people.com.cn/n/2014/1016/c164113-25844758.html.

［2］徐战方.中国人的阅读现状[DB/OL].东方今报.2013-10-17.http://www.jinbw.com.cn/jinbw/xwzx/zzsx/201310175604.htm/2014-11-9.

［3］襄樊学院关于实施“隆中诸葛读书工程”的意见[DB/OL].校党文[2010]25号http://www.hbuas.edu.cn/sonweb/xfxyyb/dwgengduoneirong-2010.htm/2014-11-9.

［4］腹有诗书气自华 最是书香能致远[DB/OL].湖北日报,2010-11-11.http://hbrb.cnhubei.com/cache/paper_hbrb.aspx/2014-11-9.

［5］湖北文理学院图书馆[DB/OL].http://202.114.223.211/2014-11-10.