刘琳琳

（首都体育学院研究生部，中国 北京100191）

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

安阳市一中、五中、十二中、二十四中排球运动开展现状。

1.2 研究方法

（1）文献资料法：在中国知网数据库查阅有关排球方面的资料和文献。

（2）访谈法：对安阳市一中、十二中、市五中、二十四中学的部分老师和学生访谈。

（3）问卷调查法：向安阳市五区4所中学发主抓体育教学的领导及任课教师问卷40份，回收问卷40份；学生问卷120份，回收有效问卷105份。

2 研究结果与分析

2.1 安阳市中学生对排球运动的认识情况

表1 学生对排球运动的认识的调查表

学生是学习活动的主体，一个学习活动能否顺利进行，学生工作是问题的关键。排球运动要想取得良好的发展，首先学生要对排球运动有良好的认识。由调查统计知：仅有15.9%的学生对排球运动感兴趣，有74.6%的学生认为上不上排球课对他们本身没有多大的影响。由此可见，安阳市中学生参与排球运动的人数很少，在日常生活中也是很少有人去主动了解排球。

2.2 安阳市中学排球课程开展调查与分析

表2 学校排球课开展的情况

由上可以看出，排球运动在安阳市中学的开展并不是很乐观。再加上很多担任排球课的教师不是从事排球本专业的教师，排球教师教学质量差，排球教学生硬死板，毫无生趣，激发不了学生的学习热情，在教学方面上，动作不规范，达不到标准。这也是导致排球运动不能在安阳市中学得到很好开展的一方面的因素。

2.3 排球运动在安阳市中学开展的场地施设调查与分析

表3 场地设施状况

根据对安阳市部分中学现有教学条件调查的结果（见表3），10.5%的场地是土地；68.4%场地是水泥地；21.1%的场地是塑胶场地。排球场的设施简陋、场地破烂不堪、排球质量较差、球皮很硬、破烂，各学校领导仍然忽视了个别体育项目的建设。所以在今后相当长一段时间内，应加强排球场地设施建设。

2.4 安阳市各校领导对排球运动的重视程度

由调查统计得知仅有28.4%的学校对排球课重视，抓升学率。这种现象在高中尤为明显，体育课堂被占用的比率竟达到56.5%，长期以来中学以应试为主，各校领导对文化课的重视已经远远超过了对学生体育锻炼的重视程度。

3 排球运动在安阳市中学开展的优点

3.1 在排球锻炼中充分体现学生的人格美

在安阳市以往的体育教学过程中往往只强调了对学生进行心灵美的教育，而忽略对学生进行人格美的教育。通过排球的教学，一方面可以提高学生的心理健康水平，另一方面又可以培养学生坦诚、互爱等品质，这个过程就是激励学生战胜自我，使他们产生链锁式心理反射的过程：欣赏美～羡慕美～向往美～实现美[1]。

3.2 激发学生参与排球运动的热情

随着社会的进步，人们物质生活水平的提高，人们更加渴望能亲自参与排球运动。在竞技排球的带动下，大众排球迅速扩展到社会的各个角落，而中学校园也是排球开展的重要聚集地之一。

4 安阳市排球运动现状的解决对策

4.1 提高教师教学的基本素质

作为一名体育教师，要有全面的专业知识和技能，教学过程也才能得心应手。同时要有较强的科研意识，能把最新的体育信息传授给学生，使学生感受到体育的氛围、产生极大的兴趣，这样对学生的终身体育意识的养成将起到潜移默化地作用[2]。

4.2 教师与学生要有良好的互动

良好的互动交流可以激发学生的学习兴趣，教师需经使用鼓励性的语言，树立学生的信心。也可安排下课前几分钟，让有能力学生对全班进行排球的技战术教学，培养学生的组织领导能力，提高师生的互动和课的学习氛围[3]。

4.3 学校的积极措施是排球运动发展的基础

根据中学生的心理和生理上的特点，在注重基本技术动作同时，还汲取一些适合学生体能的专业队训练方法在体育课上试行。在学校的网页中增加了排球的信息[4]。加强校园体育文化建设，经常开展以班级为单位的体育活动和竞赛，形成“人人有项目、班班有团队、校校有比赛”的氛围[5]。

5 结论与建议

5.1 结论

排球运动在安阳市中学开展状况的不乐观。大一部分学生对排球还不了解，对排球的兴趣不大，更谈不上会参与排球运动中。各个中学排球专业教师的人数偏少。在排球课堂上会出现其他专业教师的代课。由于这些非专业教师对排球知识生疏，教学上不能激起学生对排球的兴趣。学校对排球课的不重视，在场地设施的建设投资不够，部分学校排球场地破烂不堪、短缺等等不利排球运动的发展的因素。

5.2 建议

对于安阳市中学的排球教学，在掌握基本技术动作的基础上加以提高动作的要求来激起学生学习的兴趣，使学生能学以致用达到强身健体的目的。对于排球师资薄弱，各级教育部门应注重对排球教师自身的素质和技术的培养，在体育设施上，各教育部门也应该给予重视，尽量多兴建一些体育活动场地，给学生创造一个能够充分锻炼的舞台。各个中学应深化加强排球教学方面的改革，排球的发展基础主要是广大的青少年爱好者，学校是培养青少年成材的基地，各校应加强排球在教学中的地位。

［1］朱建宇.“学导式”教学法在排球教学中的应用[J].长沙：长沙大学学报,2007(7)：2-3.

［2］沈祥宝.浅谈体育教师的素质[J].北京：体育与科学,1997(8)：3-4.

［3］林彩霞.论学生体育兴趣的技法与培养[J].北京：体育科学研究,2002(11)：3-4.

［4］中国会委员会工作报告摘要.回顾过去展望未来[J].北京：中国排球,2001(4)：2-3.

［5］季克异.树立健康第一思想 深化体育课程改革[J].北京：中国学校体育,1999(3)：3-4.