◎ 孙晋美 张 霞 周 燕

伴随着中国机械工业的发展模式逐步由高投入的粗放型向集约型转变， 市场对机械类专业人才的需求也随着发生改变，着力要求实践能力。 企业更希望录用不经过培训或经简单培训即能胜任岗位的应届毕业生，这对我们普通高等教育的人才培养提出了迫切的要求， 机械工程的人才培养必须面对工程实际，加强工程训练。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》明确指出，高等学校要优化结构办出特色，适应国家和区域经济社会发展需要，重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。 专家们一致认为，实践是应用的基石，实践是创新的先导，高校培养应用型人才必须进行实践教学改革，构建具有时代性的特色鲜明的实践教学体系。

一、 机电一体化专业实践教学体系内容

作为一所年轻的独立学院， 青岛理工大学琴岛学院以服务“山东半岛蓝色经济区发展规划” 为导向， 灵活设置专业，优化学科结构，以培养“具有一定理论基础， 实践动手能力强，具有较强创新精神，全面发展的高素质应用型人才”为目标。 我们充分发挥独立学院在制度上的灵活性， 积极探索具有独立学院特色的培养模式； 充分考虑到学生学习积极性和主动性较弱，基础知识不够扎实，但在实践动手方面有很高的积极性的特点； 充分应用机械工程实践中常用的典型的零部件于理论和实践教学中。 我们率先对我院特色专业——机电一体化技术专业（专科）进行了一系列以“理论和实践教学一体化”为途径、以“项目驱动”为动力，以“实践教学环节”为最终考核的教学改革。……