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善待学生失误,倾听学生心声

2014-12-26余双洋

新课程·中旬 2014年10期
关键词:教学理念

余双洋

摘 要:新课改之后,我国教育理念、教育思想、教育模式都发生了巨大的变化,尤其表现在教师与学生的关系上,一改传统的等级观念,让学生和教师之间似朋友一般相处,用爱进行交流,力求建立一种平等自然、互相尊重、彼此理解的关系。主要侧重于两个方面的探究,浅谈老师如何在教学中走近学生。

关键词:学生心声;走近学生;教学理念

每个人心中都有一汪情痴,里面存放着最纯真的自己,可是要想靠近别人心中的这汪清池,就必须学会与他人进行和睦相处,尊重他人,宽容他人,做到心与心的交流、情与情的交融。将这个方法运用到师生教学中,则就要求老师要学会尊重学生、理解学生、宽容学生,与学生站在同一个高度,相互审视、互相倾听,这样老师才可以和学生成为朋友,并且乐于主动地去善待学生的失误,倾听学生的心声,这也是本篇文章的主题所在。

一、平等——敲开学生心门,倾听学生心声

教师这个职业,常常被人们视为十分神圣并且不可玷污的职业,因为它承载着一个国家甚至一个民族的文化教育,所以似乎从教师这份职业的本身性质来说,就会给人一种无法触及的距离感,但是,这种距离感并非是不可缩进的。作为一名老师,虽然职业自身的性质让自己感觉有一种与之俱来的优越感,但是在教学中,切不可被这种优越感冲昏头脑,反而应该刨除这种优越感,放下身段与学生平等地进行交流,做学生的朋友。

至于要如何做到平等,笔者根据自己的教学经验,粗略地谈一点个人见解。首先,老师应该展现自身温和的魅力,简单来说,就是老师需要给予学生一种温柔亲切之感,在这种温柔之感的覆盖下,拉动学生,让学生愿意和自己交流,甚至主动吸引学生与自己谈心。其次,老师应该对学生的基本情况做一个了解,这样在与学生交流的时候,可以适时地通过一些小细节展现一下自己对学生的了解程度,这样做间接地拉近了学生与自己的距离,让学生会感觉到一种被老师关注后的欣喜。最后,学生主动与自己交流的内容老师应绝对保密,不能将学生的心声告知家长,毕竟学生既然愿意告诉自己,就是对自己的信任,所以一定要保护好学生的隐私。并且在学生与自己吐露心声时,自己也可以与学生分享一些自己身上的趣事,极力营造出一种与学生平等相处的感觉,敲开学生的

心门。

二、学习——走进学生心灵,善待学生失误

从古至今,老师的任务可以简单地概括为六个字,即“传道、授业、解惑”,虽然只有简单的六字,却也可以称之为“六言真理”,这浅浅的六个字,却代表了老师一生的职责任务。而真正要做到这六言,老师便要有足够渊博的知识和教书育人的本领,辅之以良好的思想道德素质,方可在课堂教学中有的放矢、游刃有余。

老师在进行课程内容教学时,要努力将课程内容烂熟于心,不在课堂上“念书”,而是组织自己“背书”,这样方可展现自己的教学能力水平,也会得到学生的青睐。同时,老师还要做好教学的指导者和引领者,带领学生掌握好每一节知识,解决每一个学习中所遇到的疑难问题,真正的做到解惑。老师还要理解一点,就是学生在学习过程中,必然会出现不同程度的失误,在生活中也是,所以老师提前做好心理上的准备,以至于学生犯错误之后不会过分失望,这时老师切不可对学生进行言语上的责备,更不能出现身体上的惩罚,而是要悉心指导学生,对学生进行真诚的鼓励,帮助学生解答每一个问题。如果遇到学习水平稍差的学生,老师则更需耐心指导的帮助,善待学生学习中的失误,从而走进学生的心灵深处。

三、爱心——确保良好教学,最终走近学生

教育也可称之为一种爱的交流,关键在于教育它是老师与学生之间进行的心与心沟通,这一点也是被许多著名学者所赞同的,所以出现了一些比较多的关于情感教育的手段。所以在情感教育中,老师应该充满爱心地教育学生,哪怕这个学生思想品质不好,哪怕这个学生给教学带来许多麻烦,哪怕这个学生的行为习惯不是那么符合学生习惯等等,老师还是应该带着自己充满爱的教育之心去靠近学生。

身边曾有这样一个学生,他成绩不好、易怒、爱讲粗话,甚至在与别人意见不合时,有时会对自己的同学拳脚相向,所以他没有朋友,没有学生愿意和他一同玩耍,对此情况老师也进行了各种疏导,仍不见起色。后来,老师看到了一些关于学生心理的书籍,转换了自己口头疏导的方式,改之用行动去感化这个学生,教学上的重视、生活上的关心、精神上的鼓励、行为上的包容等,最终这种爱心教学法,改变了这个学生的道德行为,最终他也得到了大家的

欢迎。

现今新的教育模式的转变,要求老师的教育方法越来越带有情感,越来越有爱,真正做到善待每一个学生的失误,倾听每一位学生的心声,在平时的教学中走近学生,靠近学生的心灵,像一米阳光,洒向学生每一处心灵的幽暗处,又似一缕春风,吹拂学生心底的尘埃。

参考文献:

[1]黄月娥.聚焦文本,自主探究,感悟人格魅力:手捧空花盆的孩子.教学案例分析[J].学生之友:小学版,2010(8).

[2]高丽清.在语文课教学中渗透情感教育的探索[J].科技资讯,2009(22).

[3]王玉华.学生的成长需要成功的观念来引导[J].教育教学论坛,2010(31).

?誗编辑 段丽君endprint

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