李江 李宜培 张苏亚 邵同先

提问是教学过程中师生之间常用的一种相互交流的教学技能，是启发学生思维的方法和手段，在教学中有重要的意义和作用。本文就提问教学技能在护理专业职业技能课中的应用进行了思考。

提问护理专业职业技能课提问是通过师生相互作用，检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、实现教学目标的一种教学行为方式。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”问题提得好，学生就想说，会说，也就达到了运用中理解的目的。

护理专业女生多，习惯被动听课，缺乏参与意识，导致不能有效地将所学的职业基础课知识与职业技能课内容有机地结合起来，分析与解决临床实际问题的能力较差。如何调动学生灵活学习的主动性和积极性，本文就提问教学技能在护理专业职业技能课中的应用进行了思考。

一、提问的类型和特点

在教学中，需要学生学习的知识是多种多样的，有的需要记忆，有的需要理解，有的需要分析、综合等。根据提问对学生思维促进作用的不同，可分为低级认知提问（回忆提问、理解提问、运用提问）和高级认知提问（分析提问、综合提问、评价提问）。低级认知提问只需要学生将原有掌握的知识应用进来，回答正确与否即可，答案也只简单地分为正确或错误。高级认知提问通常不是只有一个正确的答案，需要学生自己思考，根据提问的意图，判断答案是否有道理，有无独创性，或者在几个答案中比较哪一个更好一些。……