李志霞

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）01B-0096-01

《春酒》是台湾女作家琦君的一篇散文，文章通过写喝春酒、喝会酒、自酿酒几件事，展现了故乡的风俗美、人情美，表达了作者浓浓的思乡之情。现借《春酒》教学设计，谈谈我的课堂教学思路。

一、情境导入，活色生香

俗话说：“良好的开端是成功的一半”，教师必须在导入方式的设计上下功夫。本文是一个思乡名篇。在课前3分钟播放满文军的《望乡》，整个教室回荡着至诚的心灵呼唤。通过乐曲，可以调动情绪，激发情感，为学习奠定感情基调。歌曲停止，教师导入：“人间有情，亲情友情乡情;天地有爱，爱国爱民爱家。欲知故乡亲人是否安康，捧一杯乡酒陪伴着她。悠悠岁月酒，滴滴春酒情，一杯春酒，醉了母亲，醉了‘我，醉了无数读者的心。”悠扬的乐曲，加上精彩的语言，营造良好的学习氛围，学生会带着渴盼进入下一环节的学习。

二、目标简明，了然于心

“凡事预则立，不预则废”，成功的教学设计必须确定明确的学习目标，但面面俱到，等于不到，所以每节课切实地解决一两个实际需要解决的问题，远比蜻蜓点水式的教学好得多。经仔细斟酌，本节课制定了三条学习目标：1.识记理解本课生字词。2.反复朗读课文，品味文中的细节描写，加深对文章的理解。3.感受文中的风俗美、人情美，体会作者的思乡之情。这三条目标，简洁明了，易于达成，便于反馈。

三、内容精选，先学后教

在课堂教学中，切忌“眉毛胡子一把抓”。课文涉及的知识点有很多，如果教师不能在深入解读教材上花时间，在浅出教学内容上做文章，最终导致的结果是课堂教学效率低下。……